惠州学院“童心萤火·知行夏游”青年大学生社会实践队携手惠州市小伙伴公益服务中心，于7月16日至22日在智慧生活书苑开展“诗行万里，巧手绘山河”公益美育课堂。活动书苑里每日开启一场全新文化旅程，诗词诵读声、绘脸谱的彩笔摩挲声、描皮影的落笔细声、制花灯的竹木轻响、编竹篾的细碎脆声、捏黏土的掌心揉按声，在这一方小屋里次第流淌，汇成温润的传统文化乐章。

实践队沿长江、黄河两大文脉规划课程，一日一城、一诗一非遗。每日以诗词抢答热闹开场，孩子们在互动中走近主题城市，再由城市人文底蕴导入非遗技艺，五天五场特色文化课，让青少年依托诗词与手工穿梭南北山河。

一、梦回盛唐古都，光影流转千年西安

首日课程，课堂以孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”开篇，带领孩子们梦回盛唐长安，感受古都的恢宏风华。队员为孩子们讲述皮影作为“电影始祖”的千年历史，结合黄土高原的民俗底蕴，解读这一光影艺术诞生的土壤。古朴的牛皮皮影在课堂上缓缓展出示人，镂空雕花精巧绝伦，制皮、镂刻、上色的全套古法工艺一一被拆解讲述。为适配孩童的操作能力，复杂的雕刻被简化为描线与涂色环节。孩子们俯身伏案，为影人仔细填充色彩、拼接活动关节。方寸幕布之上，灯光亮起，影人翻转腾挪，古老的光影艺术在童稚的双手中焕发出崭新生机。 图为青少年专心为皮影道具涂色创作

二、七十二泉奔涌，面塑百态生趣

第二日，课堂以李清照《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”轻盈开场，跟随词中少女的舟行藕花深处，孩子们走进泉城济南的诗意画卷。队员讲述济南“七十二名泉”的独特地貌与“家家泉水，户户垂杨”的老城风情，引出山东面塑这一扎根民间沃土的指尖艺术。考虑到材料安全与保存便利，课程将传统面团替换为超轻粘土，但捏、搓、揉、掀、点、切、刻、划的核心技法一脉相承。队员按年龄分层布置任务，小班孩子搓揉出圆润灵动的小鱼，大班同学则塑出层层舒展的荷花。指尖翻飞间，鱼儿摆尾、花瓣含露，一件件稚拙可爱的黏土作品跃然掌上。教室内赞叹声与欢笑声此起彼伏，千年面塑技艺在孩童的奇思妙想中绽放出别样的童趣光彩。 图为队员指导孩子们用黏土制作济南主题手工作品

三、诗吟天府蜀韵，笔绘巴蜀风情

第三日课程，孩子们品读杜甫《绝句》，随“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的诗意走进天府成都。队员以都江堰千年水利工程为引，铺开蜀地悠久的人文画卷。随后，一段动画短片《京剧猫》瞬间拉近了孩子们与传统戏曲的距离。队员们娓娓讲述京剧与川剧同根同源的发展脉络，细致拆解生旦净丑行当与四功五法核心技艺，变脸、吐火等巴蜀绝活引得全场惊叹连连。在读懂脸谱“红忠白奸”的色彩寓意之后，孩子们执起彩笔，在空白面具上勾勒心中的戏曲角色，斑斓油彩铺满纸面，尽显巴蜀戏曲独有的浪漫与热烈。图为志愿者手把手指导青少年绘制川剧面具

四、探寻荆楚竹韵，经纬编织匠心

第四日，孩子们吟诵李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”队员以黄鹤楼历代兴毁与重建的故事为引，带孩子们走进九省通衢的江城武汉，感受长江奔流千年的壮阔气魄。温润多雨的荆楚大地孕育出绵延竹海，也催生了精巧的竹编技艺。队员手持细竹篾，现场示范经纬交织的基础纹路，一根根青翠竹条在指尖交错缠绕。孩子们屏息凝神，跟着示范反复穿插、调整造型，指尖轻折竹篾，慢慢编织出小巧精致的竹制摆件。细碎竹声沙沙作响，少年们在亲手劳作中读懂了古人就地取材、天人合一的造物智慧。

图为队员讲解竹编知识，学生认真学习

五、遥望洞庭名楼，手作花灯传韵

第五日，刘禹锡《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”如画卷般铺开，岳阳楼、君山岛的实景图文将月光浮湖面、青螺卧银盘的绝美意境带入课堂。队员向孩子们细细讲述岳阳元宵赏灯、街巷猜谜的传统民俗，从汉代烛笼到明清彩灯的百年演变，岳州花灯的匠心传承脉络清晰可循。手工环节中，队员将繁杂的制灯工序拆解为若干简单步骤，孩子们先在宣纸上提笔绘下洞庭山水与诗意景象，再将画好的宣纸小心裱糊至竹骨架上，搭建骨架、组装成型。一盏盏小巧玲珑的花灯次第绽放，灯影摇曳间，盛满湖湘独有的温润诗意。图为小朋友绘制裱糊宣纸以学传美

少年荐城

课程设置“阳光积分”激励体系，根据高低年级分层设计任务。尾声，孩子们怀抱脸谱、皮影、花灯、竹编、黏土作品轮番登台，化身“江河小小推荐官”，落落大方分享诗词典故与非遗知识。后续团队将收集全部手作，举办社区非遗公益小展，让少年匠心传递文脉之美。五日美育课堂，青年学子以江河为脉络，将诗词诵读、地域科普、非遗手作融为一体，让传统文化可看、可触、可创造。孩子们在听、看、做、说中拓宽文史视野，也在心底种下文化自信的种子。

撰文 | 唐承朗

图片 | 唐承朗

一审 | 郭竹松

二审 | 王丰年

三审 | 荣泽成

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审定：徐琦    责编：陈宇 + 投诉举报