为扎实推进未成年人教育矫治与预防犯罪工作，完善专门学校未成年人帮扶体系，摸清在校学生真实成长现状，7月23日，中央司法警官学院“心桥”暑期社会实践团在唐山市启明学校同步开展标准化问卷调查、一对一个别深度访谈专项调研工作。

调研筹备：优化提纲保障数据实效

实践团依托矫正教育专业优势，以量化数据结合个案访谈的实证方式，深挖学生家庭养育、校园适应、社交认知、心理状态、职业诉求与社会回归难点，借助一手调研素材，为优化专门学校综合矫治帮扶体系提供科学支撑。筹备阶段，实践团队结合启明学校学生的成长轨迹、认知短板与心理特质，设计15题标准化问卷与配套半结构化访谈提纲，全程规避诱导性提问，平衡调研的专业性与未成年群体的沟通适配性，既保证数据的客观有效，也充分兼顾学生的情绪感受。

问卷采集：量化数据呈现矫治实效

调研当日，实践团成员严格执行全程匿名、信息保密工作准则，有序组织60名在校学生集中填写成长现状问卷，成员一对一陪同在场，对理解存在障碍的题目通俗解读，最大限度消除学生心理防备，保障作答如实反映内心状态。问卷全部回收后完成统一整理、统计与系统分析，整体数据呈现显著正向偏态分布，绝大多数学生对校内法治教学、心理疏导、行为矫治成效持认可态度，但数据背后暴露诸多不容忽视的现实问题。

▲图为在校学生有序填写成长现状调查问卷，队员现场答疑保障真实作答

部分问卷存在作答趋同现象，反映未成年人自评题目易出现迎合式作答，仅依靠问卷无法完整挖掘深层成长问题；家庭维度统计结果显示，虽多数学生主观评价家庭具备基础关怀，但后续访谈素材印证，入校前亲子沟通缺失、家庭教育缺位是诱发学生失范行为的核心诱因。问卷开放问答题集中反映学生两大核心诉求：迫切希望增设汽修、面点等实用技能课程，期待社区矫正工作人员常态化入校开展面对面政策帮扶，为学校下一阶段矫治工作优化明确清晰方向。

深度面谈：个体访谈深挖成长症结

问卷采集工作完成后，实践团分批次转入学校独立的读书室开展单人谈心谈话，全程无无关人员在场，合理控制单场沟通时长，提前告知学生可回避不愿回答的敏感问题，所有文字记录、录音素材均征得学生本人同意后方可留存，从环境、规则双层面卸下学生心理负担。

▲图为实践团成员在独立访谈室开展学生一对一私密谈心谈话

多份原始访谈素材直击未成年人偏差行为的根源性痛点。受访学生普遍提到，入学前长期缺少家长陪伴与沟通，作息混乱、结交闲散同伴、无节制网络社交，缺少正向家庭监管，逐步产生各类违纪行为。经过校内法治课堂、心理疏导与行为管束，学生的是非认知、交友选择、情绪管理能力均得到明显提升，能够正视自身过往问题。

▲图为实践队员以平等温和姿态倾听学生讲述个人成长经历

访谈同步梳理出学生普遍存在的社会融入焦虑。多数学生确立了返校读书、学习技能独立生活的正向目标，但普遍担忧离校后遭受外界偏见，害怕过往经历阻碍求学与就业，长期存在心理压力。不少学生结合在校体验提出建议，希望增设户外拓展、艺术课程，搭建对外交流渠道，获取行业就业相关信息。个案深度访谈有效弥补问卷数据平面化、单一化短板，清晰区分学生群体共性成长困境与个体专属难题，直观佐证校内矫治教育在重塑青少年价值观、规范日常行为层面的核心作用。

▲图为实践团成员认真记录学生访谈内容，梳理真实成长诉求

▲图为实践队员与学生开展半结构化深度交流，做好情绪疏导引导

实证赋能：调研成果铺就回归坦途

“心桥”暑期社会实践团以实证调研为纽带，搭建警校协同研判、靶向帮扶罪错未成年人的沟通桥梁。本次调研打破传统粗放式走访模式，融合问卷量化统计与个案深度访谈双重调研路径，既是矫正教育专业理论落地基层一线的实践探索，也是校地联动完善未成年人综合保护的创新载体。

本次调研全程由实践团成员牵头落实，问卷设计、现场组织、深度面谈、数据研判等关键环节均由成员独立完成，在实操全过程践行“崇德、尚法、博学、强警”校训，同步锤炼专业研判能力与青少年疏导服务担当。下一步，“心桥”实践团将整合完整问卷分析报告、全部访谈原始素材，梳理学生突出成长难题并形成针对性矫治优化建议。校地双方将依托本次调研成果，持续推进学生发展的动态评估，并配套实施个性化心理辅导，形成常态化干预机制。补齐技能培训、社会帮扶短板，精准破解未成年学生成长路上的各类阻碍，推动实证调研成果转化为矫治育人实效，为培育知法向善、自立自强的新时代青少年筑牢根基。

撰文|卢科成 徐恺智 徐瑾豪 孙麟凯

图片|徐瑾豪 徐恺智

审核|刘继荣 王俊宇

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