为落实基础教育优质均衡发展、推动城乡教育资源均等化相关工作部署，响应乡村教育帮扶号召，烟台大学“沂心筑梦”支教实践队前往临沂市费县胡阳镇中心小学开展暑期“三下乡”社会实践支教活动。7月18日，15名实践队员正式开课，为周边乡村学生开展为期两周的暑期公益课堂。本次实践实行一人一课程制度，每名队员负责一门课程，单门课程设置12个教学课时，开设手语、舞蹈、书法、绘画、心理健康、科学、地理科普、影视鉴赏、传统文化、手工制作等多项素质拓展课程，为乡村小学补齐美育与综合素质教育课程资源。

沉浸式走访乡镇寄宿学校，扎实推进乡村教育实践

实践期间，全体队员统一入住胡阳镇中学学生集体宿舍，全程沉浸式体验乡镇寄宿制学校食宿配套条件。宿舍采用硬板床铺，洗漱区域设施较为简易，公共卫生间为乡村常见旱厕。通过亲身实地居住体验，队员直观调研了解了当地乡村寄宿制学校后勤硬件配套现状，完成对基层乡村办学条件的实地摸排。

经与在校学生交流走访得知，上述住宿、洗漱等基础设施为该镇住校学生一年四季常态化使用的校园生活条件。即便硬件设施条件有限，当地学生依旧保持稳定的学习节奏，课堂学习积极性较高，展现出良好的学习风貌。

依托本次实地调研成果，实践队员进一步明确了乡村教育帮扶的现实切入点。每日按照固定作息前往胡阳镇中心小学开展课程授课，将实地调研所掌握的基层教育实际情况融入支教课堂设计，把乡土非遗文化普及、兴趣拓展等内容落地执行。此次食宿沉浸式体验，为支教团队精准开展后续支教服务、推进乡村美育帮扶工作提供了现实依据。

丰富特色课程供给，拓宽乡村儿童视野

在影视鉴赏课堂上，实践队员赵伊朵以《哈利·波特与魔法石》为载体，为学生讲解作品创作背景、主要人物成长故事与作品价值内核，引导学生理解善良、理性、勇敢等正向品质，借助文学作品开展励志品格教育。

传统文化特色课程立足临沂本土非遗资源开展乡土美育教学。队员李雨琦讲解临沭柳编就地取材的农耕背景以及挑压编、绞编等基础编织工艺，讲解郯城木旋玩具背后传统手艺人的匠人精神；同时播放柳琴戏《喝面叶》经典片段，普及地方戏曲文化，增强学生对本土非遗与地域文化的认同感与自豪感，助力地方传统文化传承。

手语课堂中，队员向锐勤系统讲解手语语言体系，科普听障群体日常沟通现状，向学生普及残健共融、平等尊重的无障碍理念；现场教授日常礼貌用语、亲情表达类基础手语动作，并组织学生集体用手语完成歌曲展示，引导学生建立包容友善的价值观以实际行动践行新时代青年大学生的使命担当，助力乡村精神文化建设。。

此外，支教团队同步开设音乐、舞蹈、绘画等素质拓展课程，通过系统化、多样化的课程设置，丰富乡村小学生课余学习内容，补齐乡村学校美育课程资源不足的短板，切实提升本次三下乡支教服务的实效性。

四年接力支教帮扶，助力乡村教育提质

四年以来，该实践团队持续深耕当地乡村教育帮扶工作，累计服务乡村学生超300人次。每一届实践队员在落地服务前均围绕课程设计、学情适配、乡土课程开发开展前期筹备，在落地过程中直面乡村办学实际条件，切实体会基层教育现状，将理论知识转化为落地志愿服务行动。

在本次鲁南乡村社会实践中，支教团队完成了非遗文化普及、兴趣课堂开设等多项既定实践任务。一方面为乡村儿童搭建了解外界、认识家乡传统文化的平台，另一方面引导青年大学生深入基层体察国情民情，在社会实践中锤炼本领、强化责任意识，以实际行动践行新时代青年大学生的使命担当，助力乡村精神文化建设。

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审定：李雨琦    责编：李艳孜 + 投诉举报