7月13日至19日，华南师范大学“荔久弥新”实践团走进信宜市丁堡镇湾冲村，围绕《村民讲村史》系列读物编撰任务，开展为期一周的实地调研与村史采集工作。实践团成员通过实地走访、访谈村民、查阅族谱档案等方式，系统记录村庄的古树资源、教育沿革与民俗文化，用青春笔墨为这座百年荔乡留存乡土记忆。

图为实践团成员在湾冲村村委会前合照

守望百年古荔——延续在果林中的乡土情怀

实践团成员首先走进古荔枝林采访村内的古树守护者沈华北，通过面对面访谈记录古荔枝树养护种植现状，向守护者详细了解果林管护技艺的传承脉络，为后期撰写湾冲村荔枝产业发展情况留存一手调研素材。湾冲村坐落于丁堡镇西北部，走进村子，山峦叠翠、青竹掩映，果林枝繁叶茂、接连成片，白墙灰瓦的湾村民居点缀其间。据古树守护者介绍，这座村落拥有267棵百年以上的荔枝古树，树龄多在200至300年间，蕴藏着深厚的荔枝种植历史和农业底蕴。村民沿用祖辈传承的养护经验，坚持采后施肥、定期除虫，以有机肥为主精心呵护这批“绿色遗产”。除同步收集口述史料外，实践团成员还采用无人机、摄影机等电子设备在古荔林间逐棵记录古树的影像资料，保存古树养护过程的图像证据。

图为实践团成员听古树保护者介绍古树

从书院到现代化小学——文化教育的薪火相传

实践团在翻阅族谱等文字史料、采访湾冲小学校长时了解到，湾冲村的教育脉络集中体现在湾面生产队这一文脉所在地。据了解，湾面村曾建有培善书院，承载着崇文重教、兴学育人的文化传统。20世纪50年代，湾冲小学在湾面创办，乡村教育由此从传统书院迈向现代学校教育。在村志族谱的指引下，实践团实地踏勘书院遗址与湾冲小学旧址，比对了碑刻、老照片与现存建筑痕迹，面对面访谈了多位不同年龄段村民的就学经历，还原了乡村教育场所从传统书院到现代小学再到资源整合办学的三次形态更迭，梳理了湾冲村教育事业的变迁轨迹，也感受到湾冲村尊师重教的文化传统始终延续不绝。

图为实践团成员与湾冲小学校长、湾冲村驻村第一书记合照

宗族记忆与特色民俗——流淌在血脉里的乡愁

姓氏传说里的宗族记忆，欢声笑语间的年例聚会，湾冲村民也生活在一片独具特色的民俗文化之中。从湾冲村委会干部和高龄村民口中，实践团收集到关于湾冲村民俗文化的一手资料，并将与村民的访谈内容提炼整理成文本信息。队员们也从中了解到，宗祠年例、舞狮祭祖、节庆等民俗活动维系的不只是乡邻和睦，更是漂泊者对根的确认。实践团还走进了湾面村的竹编工艺品加工车间，实地探访当地竹编技艺的变迁。竹编车间里，马达取代了手摇，破竹拉丝的效率翻了几番，但关键工序仍靠指尖拿捏。老一辈守着竹子的柔韧，年轻一代试着融入现代设计。生产工具的更新与手工技艺的坚守，共同折射出乡村手工艺的时代变迁。实践团成员在村干部的带领下观察记录竹材加工设备的电力驱动过程，面对面访谈从业者，了解手工工序保留情况，完成乡土文化符号与手工艺转型的影像与文字双重采集。

图为加装马达后的竹片加工设备

此次村史采集，实践团通过逐棵记录古树信息、入户访谈村民、查阅地方志与族谱档案等多种方式，从古荔树的年轮里读变迁，在村民的口述中见兴衰，在祠堂庙宇间感传承。经过一周的深入走访，实践团已累计入户访谈三十余户，采集口述录音近千分钟，整理文字素材逾两万字，拍摄影像资料数百份。素材采集与初步整理工作已于实践期内完成，后续将集中撰写村史文本，确保散落在湾冲村的乡土记忆转化为系统、可读的书面文献。

实践团带队队长甘蕾谈到本次实践活动的意义时指出，编写村史，一方面是让散落在乡间的文化遗珠重放光芒，另一方面也是想让更多人了解祖辈走过的路，看见乡村发生的变化。记住来路，才能珍惜当下；记录变化，才能坚定信心；传承文脉，才能更有力量地走向未来。这正是村史编撰的意义所在。（张仪 甘蕾）

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