近期，武汉晴川学院“我为乡村执画笔”暑期社会实践团队与腾龙社区进行对接，深入社区开展以美育支教和课业辅导为核心的暑期社会实践活动。团队成员发挥身为设计工程学院学子的专长，将丰富多彩的艺术课堂与扎实的学业辅导送到社区儿童身边，用青春力量点亮孩子们的夏日梦想，助力腾龙社区的精神文明建设。

面对社区儿童暑期精神文化生活需求，团队成员在前期的准备中，多次进行课程修改与打磨，力求开设的多元化的美育课程与社区儿童生活及习惯紧密相连，将环保理念与艺术创作巧妙融合。在近期以来的手工美育课程中，志愿者们带领孩子们开展鸡蛋托创意课程、中药香囊以及石英砂创意课程。课程中，志愿者引导孩子们拿着颜料、彩笔，将废弃的鸡蛋托改造为一个个轻盈灵动的蛋托风铃，让平时被丢弃的物品“穿”上新衣，变废为宝。在纸杯垃圾桶制作课程中，团队成员引导孩子们利用废旧纸杯进行裁剪与装饰，制作出兼具实用性与美观性的桌面收纳盒。

▲图为孩子们展示手工成品

这些变废为宝的手工课，不仅锻炼了孩童的动手能力，更在潜移默化中传递了绿色环保理念，培养了孩子们节约资源、减少浪费的责任感。在注重环保美育的同时，实践团队将传统非遗文化引入社区课堂，拓宽孩子们的文化视野。志愿者们准备的石英砂魔法瓶制作课程，通过色彩搭配与层次堆叠，引导孩子们将细沙涂抹于透明瓶身上，创作出如梦似幻的微观世界。在中药香囊制作环节，志愿者向孩子们科普了各类中草药的名称与功效，指导大家亲手抓药、填装、缝制，制作出散发着淡淡药香的精美香囊。

▲图为团队成员帮助孩子们制作香囊

这些包含团队心血的课程，让孩子们在动手实践中领略中华优秀传统文化的魅力，提升了审美素养。

▲图为团队成员辅导课程作业

除了特色美育课程，实践团队也高度重视社区儿童的学业发展与心理健康，将课业辅导作为支教活动的重要板块。志愿者们为孩子们提供细致的课业答疑与学习指导。在辅导过程中，团队成员不仅关注孩子们的知识掌握情况，更注重培养他们良好的学习习惯与自主学习能力。结合社区儿童的心理特点，实践团队还特别融入了心理启蒙与自我认知教育。通过开展特色心理美育课程，志愿者引导孩子们用画笔描绘自己的外貌特征、性格爱好与未来梦想，鼓励他们勇敢表达内心情感，发现自身的闪光点。这种将美育与心育相结合的模式，有效帮助社区儿童缓解了孤独感，树立了自信、阳光、积极向上的生活态度。

为保障支教活动的顺利开展，实践团队在前期进行了充分的筹备与调研。团队成员不仅精心准备了水彩颜料、手工材料等教学物资，还建立了完善的课堂签到与安全管理制度。在授课过程中，志愿者们坚持寓教于乐，通过趣味问答、小组协作、作品展示等互动形式，充分调动孩子们的学习热情。每天课程结束后，团队还会进行教学复盘，根据孩子们的反馈及时调整课程内容与教学节奏，确保每一堂课都能达到预期效果。

▲图为团队成员与社区儿童们合影

此次“我为乡村执画笔”暑期社会实践活动，不仅为社区儿童带去了知识与欢乐，也为青年学子提供了深入基层、了解国情、服务社会的宝贵平台。实践团队成员在支教过程中，深刻体会到了社区教育的现状与需求，进一步坚定了扎根基层、奉献青春的信念。孩子们纯真的笑脸与充满想象力的作品，是对志愿者们辛勤付出的最好回报。

未来，“我为乡村执画笔”暑期社会实践团队将继续秉持“以美育人、以文化人”的理念，探索建立校地合作的长效美育志愿服务机制。团队计划将短期的暑期支教转化为长期的结对帮扶，持续为社区儿童提供优质的美育资源与学业支持，让艺术的种子在社区生根发芽，用实际行动书写新时代青年的责任与担当，为社区治理与乡村振兴贡献源源不断的青春动能。（撰稿：李冉 图片：卢彦冰 ）

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