(刘晴)7月24日,中央司法警官学院司法人权研究中心与河北省监狱管理局联合座谈会在石家庄市少年儿童保护教育中心举行。会议围绕蓝松枝公益团紫荆花支队2026年暑期"三下乡"社会实践成果、新修订监狱法实施与在司法程序中产生的监护缺失、事实无人抚养少年儿童帮扶等议题展开深入交流。
河北省监狱管理局教育改造处负责人、一级调研员倪守军,中央司法警官学院司法人权研究中心主任贡太雷教授、石家庄监狱教育改造处处长岳玉海,鹿泉监狱教育改造科副科长范秋霜,保定监狱教育改造科科长单彬,河北省女子监狱教育改造科科长高丽娜出席会议。少保中心负责人杨程主持会议并发言。蓝松枝公益团紫荆花支队全体队员参加座谈。

图 1会议现场
蓝松枝要做连接高校与社会的桥梁
座谈会上,贡太雷教授首先介绍了中央司法警官学院的具体情况。随后,贡太雷教授重点介绍了蓝松枝公益团的基本情况,并详细汇报了紫荆花支队本次"三下乡"社会实践的成果。
据介绍,本次"三下乡"期间,紫荆花支队以石家庄市少年儿童保护教育中心为主要基地,开展了为期两周的驻点志愿服务,开设书法、心理辅导、科学实验等特色课程,服务覆盖少保中心全体在站儿童以及周边社区的双职工家庭子女。实践期间,支队先后赴保定监狱、衡水监狱开展帮教活动,组织队员参加红色国防研学、法律实务座谈等多项活动。
贡太雷教授强调,蓝松枝公益团始终秉持"务实、落地、长效"的工作理念,不搞形式主义,不做表面文章,每一项活动都以切实服务帮扶对象为出发点和落脚点。
围绕新修订的监狱法,贡太雷教授还从学术视角,就罪犯权利保障体系完善、教育改造理念更新、未成年子女权益保护衔接等问题与参会人员进行了深入探讨。

图 2贡太雷教授发言
孩子们的笑容是最好的成果
石家庄市少年儿童保护教育中心负责人杨程在发言中,对蓝松枝公益团长期以来在少保中心开展的志愿服务表示衷心感谢。少保中心的孩子成长环境特殊,更需要社会的关爱与支持。杨主任表示,蓝松枝的志愿者们不仅给孩子们带来了知识和技能,更重要的是带来了陪伴和温暖,让孩子们感受到了社会的善意。谈到本次紫荆花支队的"三下乡"实践,杨主任给予了高度评价,队员们认真负责的态度和扎实细致的工作给他留下了深刻印象,孩子们也都非常喜欢这些哥哥姐姐。
河北省监狱管理局教育改造处负责人倪守军在发言中,对蓝松枝公益团的实践成果给予了充分肯定。倪守军表示,近年来河北省监狱系统深入贯彻落实"惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨"的监狱工作方针,不断创新教育改造方式方法,着力提升改造质量。他指出,教育改造工作的核心是人,只有真正树立以人为本的理念,尊重服刑人员的基本权利,关注他们的真实需求,才能从根本上提高改造效果,降低重新犯罪率。
倪守军特别提到,在司法程序中监护缺失、事实无人抚养的少年儿童的帮扶工作是教育改造的重要切入点。解决了服刑人员的后顾之忧,才能让他们安心改造、积极改造。他表示,蓝松枝公益团在这方面做了大量有意义的工作,为监狱教育改造提供了有益补充。
对于新修订的监狱法,倪守军表示,全省监狱系统正在认真组织学习,确保新法的各项规定落到实处。同时,他也希望高校研究机构能够多给予理论指导和智力支持,共同推动监狱工作高质量发展。

图 3河北省监狱管理局教育改造处负责人、一级调研员倪守军同志发言
共话教育改造实践路径
在交流发言环节,来自四所监狱的教育改造部门负责人分别结合各自单位的实际,分享了教育改造工作的经验与思考。
与会人员一致认为,在司法程序中监护缺失、事实无人抚养的少年儿童的帮扶工作意义重大,既是社会治理的重要内容,也是教育改造的有效抓手。大家表示,期待未来能够与蓝松枝公益团进一步加强合作,共同探索"校—狱—社"协同帮扶的新模式。
座谈会在热烈的氛围中结束。此次会议既是对蓝松枝紫荆花支队"三下乡"实践成果的一次集中展示,也是高校研究机构、监狱系统与社会服务机构之间的一次深度对话。
司法人权的实现,从来不是靠一纸文书,而是靠每一个具体的人、每一件具体的事。从少保中心孩子的笑脸,到监狱里的课堂,再到高校的研究室,不同的岗位,不同的身份,却在为同一件事努力——让每一个人都能被当作人来对待。
2026年暑期"三下乡"社会实践已经落下帷幕,但蓝松枝公益团的脚步不会停止。未来,蓝松枝将继续秉持初心,在司法人权保障与社会公益服务的道路上稳步前行。
声明:凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品,至发布之日起三日后方可原文转载,转载时请注明来源及有效联系方式。
审定:尤佳 责编:黄涛 + 投诉举报

中央司法警官学院“藏蓝聚力践初心,法治护航伴成长”三下乡实践团走进江津区丹凤学校开展主题活动
法韵藏蓝志 初心护少年——中央司法警官学院马克思主义学院铸魂育警知行团走进西高社区开展未成年人法治教育实践
三色研学 铸魂育人——中央司法警官学院马克思主义学院铸魂育警知行团在东风公园上好行走的思政课
燕赵匠心润警魂 青春文脉共传承


