为落实未成年人矫治教育相关工作要求，7月21日至22日，中央司法警官学院矫正教育系“心桥”暑期实践团队前往河北省唐山市启明学校，围绕法治育人、文化矫治、精准帮教三大板块开展专项实践服务。

精准对接，构建立体化矫治体系

实践首日，团队成员与校内管理人员开展工作交流，结合专门学校矫治教育规律、在校学生思想动态与行为矫正需求，确定法治思政宣讲、文艺矫治排练、日常行为规范引导三项核心工作内容，规划《陋室铭》德育舞台剧、经典诗文朗诵等特色文化项目，搭建“法治浸润+文化矫治+行为规范”一体化实践模式。团队成员查阅学生矫治档案，实地走访学生生活区域，梳理青少年不良行为成因、矫治周期与日常表现，为个性化帮扶工作夯实基础资料。

图为实践队员一对一指导学生打磨朗诵文稿

文化润心，深化文艺矫治实效

团队依托传统文化德育载体推进文化矫治工作，筛选十五名学生组建诗文朗诵队伍，挑选三名学生参与《陋室铭》德育舞台剧排演。队员从站姿仪态、朗读节奏、情感表达、舞台表现等细节逐一指导打磨，借助经典传统文化内容引导青少年端正认知、修身自省，树立正向成长观念。经过分段练习与整体彩排，两项文艺节目流程完整、队形规整，文化矫治实践取得阶段性成效。

图为队员带领学生开展集体诗文朗诵排练

个案深访，实施分层精准帮教

按照因人施教的矫治原则，团队选取四名典型学生开展一对一深度访谈，梳理青少年成长经历、家庭环境、心理状态与思想转变情况。受访学生分别存在交友不慎、情绪冲动、厌学闲散、自我约束薄弱等不同问题，结合交流情况可划分为积极改造、迷茫观望、认知薄弱三类群体，差异化访谈记录为分层靶向帮扶提供详实依据。

图为队员与学生开展一对一深度交流访谈

警务养成，夯实行为矫治根基

晚间时段，团队参与校内日常规范化管理，配合组织学生统一列队就餐。餐后参照标准化内务管理要求，示范被褥折叠、物品摆放、环境卫生整理等实操内容，帮助学生纠正散漫生活习惯，建立自律严谨的生活作风，依靠常态化日常管理实现行为矫正、习惯塑形的实践目标。

图为队员组织学生开展室外列队训练

图为队员示范标准化内务被褥折叠方法

两日实践工作内容详实、帮扶靶向清晰，青年队员以专业知识为基础开展矫治服务，将矫正教育理论落地基层青少年矫治场景。后续该实践团队将持续推进文化德育、个案帮扶、行为规范引导相关服务，把专业理论转化为青少年矫治工作实效，助力青少年纠正偏差行为、重塑正向人生观念。

撰文 | 刘锋 王泽昊 王俊宇

图片 | 王泽昊 王俊宇

审核 | 刘锋 王泽昊 王俊宇

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