农业是乡村的命脉，法治是乡村的屏障。这个夏天，浙江师范大学暖春社“筑梦缙云”实践队驻扎方川小学，教育、助农、普法三线并进，在基层一线经风雨、见世面、长才干。

方川小学位于缙云县东渡镇方川村，前身是清末吕氏私塾，迄今已有百年历史。现作为东渡小学的一个教学点，接收一二三年级的学生，在校学生仅三十余人，多来自周边村庄。由于村里青壮年大多外出务工，学生中的留守儿童占比很大，是一所典型的农村小规模学校。学校秉承“让每一片叶子都享受阳光”的办学理念，将当地竹文化融入校园特色，同时开辟农耕乐园，让孩子们在劳动中认识乡土。近年来，学校硬件持续改善，先后获评丽水市书香校园达标校。

这所藏在大山深处的小学，承载着乡村孩子们的童年和周边村庄的期许。

图为方川小学

   执卷授业：于方川沃土播撒知识种子

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”方川小学教室中，队员们执卷授业，在乡村教育的第一线践行立德树人的根本使命。

古诗教学借助动画与手势，逐字拆解，书声琅琅；舞狮课上，马步、跳跃、挥狮头，寓教于乐，强体魄而正精神；气象科普图文并茂，让孩子们绘出心中天气，格物致知；汇演编创分段教舞，以美育人；心理课以萝卜蹲、击鼓传花锻炼专注与反应，培根铸魂；趣味历史展示甲骨文，让学生以古字描绘校园，追本溯源，文化自信油然而生。

授课之余，队员们全时段在岗：清早守候校门，日暮送别孩童，伏案备课，朝夕不倦。每日围坐复盘，互陈己见，于校长见证下细细梳理课堂得失。

吕校长数次巡查，目睹队员们恪尽职守、诲人不倦，高度赞许：“浙师大的学生，素质高，有耐心，能吃苦。孩子们交到你们手里，十分放心。”支教时日虽短，师生教学相长，此段时光，足可回味。

图为方银慧老师在给学生上趣味地理课

图为黄辰灏老师带小朋友做实验

行走阡陌：以青年视角记录乡村变迁

“农为邦本，本固邦宁。”在方川村村委会，村书记向队员们展示农田测绘图，“流转中”“待开发”等色块清晰呈现土地集约化经营的蓬勃态势。走进层层梯田，水稻绿浪翻涌，茭白亭亭而立，无人机掠过田垄，“化块为区”的现代农业图景尽收眼底。然而，村书记一句“现在种地的人少了”，让队员们心头一沉——田虽连成片，耕者却日渐稀疏，青壮年外出务工，老人留守田间，流转解决了土地闲置，耕者短缺的隐忧依然悬而未决。走访中，村民们坦言：“一亩地一年几百元租金，省了力气，年轻人安心在外，老人只管照看孙辈。”寥寥数语，队员们看到了中国乡村正在经历的深层调整。而后，队员们举起相机，记录田垄风貌与农人身影，借社交平台推介乡土风物，以青年视角记录乡村变迁，这是他们力所能及的担当。

图为村书记介绍当地农业状况

送法下乡：让法治阳光照进宗祠院落

“法者，治之端也。”全面依法治国最广泛、最深厚的基础在人民，法治社会建设的重点在基层，难点也在基层。

正是带着这样的思考，队员们决定送法下乡。村中宗祠，他们用乡音俗语演绎骗局套路：扮“公检法”厉声恫吓，扮“专家”巧言令色，扮“热心大爷”拆穿骗局。情节跌宕处，众人屏息敛神；诙谐转折时，众人哄堂大笑。笑声里，骗术漏洞逐一拆解；故事中，警觉种子悄然生根。表演结束，即开始宣讲防范要点，并提问：“有人宣称是你的亲友向你借钱怎么办？”“旅游时被关在房间说不买东西不让走怎么办？”答对的村民即送上小礼品，大家争相举手，气氛热烈。一场情景剧，几轮问答，反诈的要领便在欢声笑语中入脑入心。法行则民安，民安则国治，普法宣讲在宗祠中生根，村民们在互动中记住了防范要领。

图为开展普法宣传

十数日扎根方川，队员们于讲台见教育之重，于田垄见农业之基，于宗祠见法治之要，于展馆见信仰之光。教育、助农、普法三线并进，是以青年之身丈量乡村，以所学之长回应时代。“让每一片叶子都享受阳光”——他们沐光而行，亦将光播撒于课堂、田垄与院落。方川一别，行囊已满：有山水之清，有根脉之温，更有“唯有扎根，方能挺进”的信念。暖春已至，行者无疆。

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审定：王梦娇    责编：黄涛 + 投诉举报