7月8日至18日，江苏第二师范学院“筑梦·领航”志愿服务队联合南京市溧水区社东社区，依托江苏省妇女儿童福利基金会“公益种子·善行苏乡”项目，面向辖区儿童开展“自然无想·五感疗愈”暑期公益托管服务。团队由16名大学生组成，围绕“五感疗愈”核心课程体系，融合乡土国防教育、传统文化传承与安全守护相关内容，以“学业赋能+特色实践”双线并行模式开展服务。本项目原定周期11天，受台风天气影响，实际线下授课6天，累计服务儿童242人次，开展课业辅导12课时，开设涵盖五感疗愈、拓展实践两类共24个教学单元，产出创意作品300余件。

本次暑期托管服务聚焦辖区部分儿童情绪表达渠道不畅的实际情况，服务队依托师范专业优势，结合教育学、心理学专业知识，自主设计“五感疗愈”系列课程，覆盖视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉五大感官，让儿童在多维感知中释放情绪、认知自我，在乡土滋养中完成向内的温柔探索。

视觉疗愈课堂以色彩点亮童心为主线，志愿者设计寻找色彩小精灵、情绪调色盘两组互动游戏，引导孩子们建立色彩与情绪的对应认知。在自由绘画创作环节，孩子们随心涂抹、大胆表达，一名小女孩分享画作时坦言，“我画的是彩虹色的家，因为每次看到彩虹我都特别开心。”视觉延展课程以“探索内心的手掌树”为主题，孩子们描摹手掌轮廓作为树干，用花朵、果实、枝叶丰富画面，将内心思绪化作独一无二的手掌树。两堂课程将外观世界与内观自我结合，层层递进，在视觉层面完成孩子的情绪疏导与自我认知深化。

触觉疗愈课堂将自然探索与手工创作深度融合。土壤生物仿生黏土创作础课堂中，志愿者先讲解蚯蚓、西瓜虫、蚂蚁等土壤小动物的生活习性与生态价值，再带领孩子用超轻黏土还原生物外形，让孩童在揉捏按压的专注动作里，留意平日里被忽略的微小生命。触觉延展课前，志愿者提前备齐多样植物，以便进行植物拓印，孩子们将叶片、花瓣平铺于帆布包表面轻敲捶打，初期不少孩子动作拘谨、不敢发力，志愿者则一对一示范操作手法，引导大家放松手部力度、大胆感受自然肌理。有孩子完成枫叶拓印作品后分享：“慢慢敲打树叶的时候，我的心也静下来了，看着布料上清晰的纹路，我特别有成就感！”从泥土之下到草木之上，孩子们的双手在揉捏与敲击间，触摸到自然世界中朴素的生命力。

①图为志愿者帮助孩子进行植物拓印，在轻轻敲击间留下自然的纹路。刘懿萱供图

听觉课堂分为音乐学唱、哲学绘本围读两大板块。歌曲《咏春》学唱搭配手语教学，孩子们在旋律与肢体动作的配合中体会音乐承载的情绪。哲学绘本《风娃娃》围读环节，孩子们轮流登台朗读片段，志愿者引导大家讨论，建立共情思维。课堂以歌声润泽心灵，以故事启迪思维，让听觉成为情感共鸣与价值建构的载体。

嗅觉疗愈课堂以闻香识物小游戏开场，孩子们闭眼依靠嗅觉分辨艾草、薰衣草、薄荷等草本气息，主动分享气味带来的感受。志愿者简要梳理香囊从先秦流传至今的文化脉络，随后带领孩子挑选香料、装填布袋、系好彩绳，制作属于自己的手工香囊。一名孩子捧着香囊轻声说道：“艾草闻着让人心里很安稳，我打算把这个香囊送给奶奶，让她也可以闻到舒心的香气。”

②图为志愿者为孩子们挑选香料并协助装填布袋，共同制作专属小香囊。刘懿萱供图

味觉疗愈课堂中，孩子们化身小小品鉴师，品尝溧水本土蓝莓制成的果干，感受“五莓”标志性的酸甜风味，同时品鉴本地向阳村改良淡盐萝卜干，同步观看萝卜干制作的完整工艺纪录片。一位小女孩看完视频，有感而发：“原来萝卜干要晒这么久，我奶奶也会做！”从酸甜的鲜果到咸香的腌渍，在地风味成为帮助孩子们认识溧水乡土饮食、建立本土饮食文化认同的桥梁。

此外，团队还开展五感主题绘本阅读课《My Five Senses》，将感官觉察与情绪表达相融合，让孩子们在阅读与创作中完成对自我的温柔打量。通过“五感疗愈”系列课程，孩子们在色彩涂抹中释放情绪，在指尖揉捏中感知生命，在旋律起伏中学会倾听，在香气氤氲中辨认家乡，在酸甜咸鲜中读懂土地。当视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉被一一唤醒，五感便不再是课堂上的抽象概念，而成为孩子们重新感知世界、理解自我的真实通道。

在五感疗愈课程之外，服务队同步设置多元化拓展内容，完善整体课程框架。成长美育板块开展绘本共读课堂，借助故事引导孩子学会换位思考。红色教育板块开设国防科普小课堂，讲述溧水本土红色英雄故事、普及总体国家安全观知识，并组织国风动画观影，让孩子们在影片中感受传统文化。针对当地地域特点，社区邀请溧水区石湫卫生所医护人员开展蜱虫防护、夏季出行安全专题讲座，服务队全程协助维持现场秩序，组织学生有序参与，并同步学习野外防护与叮咬应急处置知识。因台风天气户外实践受限，特色研学板块进行云端参观活动，联动江苏第二师范学院生物多样性博物馆、传统文化传承基地，向社区课堂输送生物科普与传统非遗技艺相关内容。

结营仪式后，志愿者团队同指导老师、社区工作人员走访社东村部分孩子家庭，与监护人面对面交流孩子暑托期间的课堂表现、情绪状态与成长变化，逐一记录家庭在学业帮扶、心理陪伴等方面的现实需求，明确后续服务方向。一位奶奶拉着志愿者的手说：“之前放假时，孩子在家大多自己待着，很少主动分享心事。这几天来他很愿意来暑托班，回家还会跟我聊艾草、薰衣草这些课上认识的香草，主动跟我讲课堂上发生的小事。”家长们普遍反映孩子变得更开朗、更愿意表达自我、对家乡的自然风物也有了更多好奇与亲近。社东社区负责人表示，该项目既解决了暑期留守儿童的“看护难”问题，更让孩子在自然感知、文化熏染与家国情怀的滋养中获得了有质量的陪伴与真实的成长。

③图为志愿者在家访过程中与家长交流孩子的学习收获与成长变化。刘懿萱供图

线下支教活动结束之后，团队依托“科创未来・青春行动”2026年暑假志愿服务“云启未来”统一线上授课平台，借助专项标准化线上课程资源，搭建长效帮扶跟进机制。志愿者将持续通过线上课业答疑、趣味手工陪伴、心理温情沟通等多元形式，针对性对接家访中发现的有实际需求的儿童与家庭，将短期集中的实践能量转化为长期跟进的支持网络。

④图为志愿者、指导老师与全体孩子合影。张家桦 供图

未来，“筑梦·领航”志愿服务队将持续深耕乡村教育，联动相关公益资源推动“自然无想”品牌课程常态化开展，完善五感疗愈系列课程设计，把自然探索、本土文化与温暖陪伴带给更多乡村孩童，让每一个孩子都能拥有安心丰盈、满载光亮的假日时光，以实际行动将青春答卷书写在祖国大地上。（徐子舜、瞿婧娴、许可）

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