（王敏 米成龙 高猷）为挖掘苏州大运河漕运历史底蕴，推动运河文化活态传承，7月16日至17日，南京交通职业技术学院轨道交通学院“城河共生，活态传承”暑期社会实践团走进苏州运河沿线，以文博研学、数字科普、社区美育三大载体，面向游客与青少年开展运河文化传播志愿活动，用青年创意与专业能力让千年漕运文脉焕发时代新生。

一把团扇解锁漕运历史：数字科普走进文博古桥

在吴文化博物馆的漕运展区前，实践队员手中的定制文创团扇成了游客们驻足的焦点。扇面上印着平江路的水乡街巷景致，队员胸前的工作挂牌上印有专属二维码，往来游客扫码即可观看团队自制的漕运数字动画、收听运河历史有声广播，还能参与“运河知多少”线上答题互动。

▲图为实践队员展示定制运河文创产品与调研问卷。胡峰嘉 供图

“原来古代漕运有这么多讲究，扫个码就能看动画，孩子看得特别入神。”一位带着孩子参观的市民接过团扇，跟着队员的讲解对照展区文物，一步步了解江南漕运的商贸发展脉络与运河沿岸的地域文化特色。

为做好这次科普，团队历时两周梳理江南漕运商贸发展史实，打磨动画脚本、录制有声内容，最终定制出宣传单、文创团扇、纪念书签三类科普产品，把原本静态的文物知识转化为可听、可看、可互动的数字内容，降低运河文化的传播门槛。宣讲间隙，队员同步面向市民游客发放调研问卷，围绕漕运历史认知、宝带桥文化价值、运河文旅融合发展三大板块收集群众意见建议，累计回收有效问卷267份，形成了一手漕运文化保护调研素材。

除了场馆宣讲，团队还前往大运河标志性古桥宝带桥实地走访，沿古桥步道近距离观察石拱建筑结构、研读桥面千年碑刻，在实景中梳理宝带桥的建造由来与运河共生发展的历史，为后续数字科普内容的优化积累鲜活的实景素材。

▲图为实践队员向游客讲解漕运历史、介绍数字科普内容。郭泓辰 供图

一支画笔绘就运河风貌：美育课堂浸润社区少年

“我画的是宝带桥，河面上还有运粮食的漕船！”在宝带桥社区的美育课堂上，一名小朋友举着刚完成的水彩作品，踮着脚向志愿者分享自己的创作思路。

在带队教师王敏、米成龙的指导下，实践团为社区孩童开设了运河专题美育课堂。队员们先用趣味动画短片讲解宝带桥的建造历史与漕运古桥的共生故事，通过有奖问答互动环节引导孩子们主动思考运河相关知识；理论授课结束后，组织开展“我心中的大运河”主题绘画创作，让孩子们用画笔描绘水乡运河风貌，在手绘创作中加深对本土运河文化的认知。

在新江社区，团队还针对不同年龄段设计了分层式美育活动：低年级孩子共读运河主题绘本，在问答式阅读中沉浸式感受水乡漕运故事；高年级孩子动手制作古桥主题手工作品，在动手实践中加深对家门口大运河文化的理解。活动最后，队员为绘画、手工表现突出的孩子颁发定制荣誉奖状，鼓励青少年持续关注运河文化。本次活动累计服务社区青少年86名。

▲图为参与活动的孩童展示手工作品与荣誉奖状。蔡忠义 供图

两日实践覆盖博物馆游客、社区居民、少年儿童多类群体，兼顾大众科普与青少年美育，形成“文博研学+社区美育”双线并行的运河文化传播模式。据统计，本次实践累计发放运河文创产品200余份，回收有效漕运调研问卷267份，服务社区青少年86名，完成多段漕运科普数字内容制作。

▲图为实践团与社区儿童合影。胡峰嘉 供图

实践团表示，后续将深耕苏州大运河沿线文化阵地与社区平台，优化线上漕运数字科普动画与有声广播内容，常态化开展差异化运河科普、美育志愿活动，深挖大运河当代文旅价值，输出青年调研成果，助力千年漕运文脉长久活态传承。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：高猷    责编：陈晓红 + 投诉举报