2026年7月4日，西安财经大学乡穗逐梦志愿服务队抵达高庙村党群服务中心，正式启动乡村暑期支教实践。本次实践面向村内少年儿童开设四大类特色课堂，志愿者摒弃单向灌输的授课方式，在传授知识、拓展兴趣的同时，格外关注孩子的内心感受，以温情互动搭建沟通桥梁，为乡村孩子打造充实温暖的暑期学习阵地。

一张全员合影定格下支教之旅的开篇。结合乡村儿童的成长需求，团队精心规划文理、美育、科学、文体多元课程体系，打破单一文化课的局限，兼顾学业提升、审美培养、科学启蒙与身心锻炼。所有课堂均弱化优劣评判，以陪伴式教学引导孩子大胆表达、主动尝试，全方位守护孩童自信心。

▲图为乡穗逐梦队和孩子们的合影

文理课堂：答疑解惑，鼓励主动表达

语文、英语学科统筹开展基础文化课教学，志愿者以互动问答打破课堂拘谨，引导孩子敢于吐露学习疑问，逐步建立表达自信。收官语文课聚焦古诗《别董大》，授课老师逐字逐句拆解诗文，主动邀请孩子上前提问生字、难懂词句，一对一细致讲解；面对胆怯不敢开口的学生，志愿者放缓语速、耐心引导，在一问一答间消解孩子畏难心理，让孩子们愿意主动袒露学习困惑。

▲图为语文课照片

美育实践课堂：动手创作，舒缓内心心绪

书法、手掌绘画、拼图手工整合为美育实践板块，以低门槛创作形式包容每位孩子，借动手操作舒缓情绪、塑造自信。书法课上，志愿者手把手指导孩子们书写福字与吉祥短句，俯身安抚腼腆胆怯的学生，鼓励大家举起作品大胆展示，一张张红纸承载朴素祝愿，让孩子收获满满的成就感，消解内心羞怯与自卑。

手掌创意绘画无需绘画功底，孩子们自由涂鸦、书写心愿，志愿者全程陪伴倾听，不评判画作优劣，为内向孩子提供倾诉自我的渠道，建立积极自我认同感。

▲图为美术课手指画作品展示照片

拼图手工课由团队统一配发成套教具，引导孩子独立思考或结伴协作完成拼接，遇卡顿难题时老师循序渐进点拨思路，包容孩子反复试错；完成拼图后孩子们互相分享喜悦，在专注创作与同伴协作中敞开心扉，缓解独处内向的状态。

▲图为手工课拼图作品展示照片

趣味科学课堂：实操启好奇，探索乐提问

科学实践课以直观生动的小实验吸引全体孩子，志愿者俯身陪同大家观察实验现象、梳理原理，全程鼓励孩子大胆说出心中疑问。轻松鲜活的课堂氛围打破孩子不敢举手的拘束，充分释放孩童与生俱来的探索欲，在观察与思考中拓宽认知视野。

▲图为科学课实验照片

文体拓展课堂：律动强身健体，运动释放活力

团队增设体育、舞蹈两类文体课程，补足乡村孩童文体活动资源。体育课设置接力跑、趣味小游戏等轻量化运动项目，志愿者带队开展户外活动，引导孩子们结伴奔跑协作，在挥洒汗水的过程里释放课业积攒的压力，锻炼体魄的同时培养团队协作意识；舞蹈课选取节奏轻快的曲目，志愿者分解基础动作带领孩子们练习，性格腼腆的孩子也能跟随旋律舒展肢体、大胆舞动。动感的课堂氛围帮助孩子卸下拘谨，借助运动与律动宣泄情绪、舒展身心，进一步塑造开朗外向的性格。

▲图为体育课“不倒森林”游戏照片

本次支教不止填补乡村孩子暑期学业空白，更以分类分层的特色课堂搭建心灵沟通渠道。青年志愿者以平等包容的陪伴倾听孩子心声，文理课堂锤炼表达勇气，美育实践安放细碎心绪，科学实验点燃探索热情，文体课程强健身心状态，用丰富有趣的课程滋养童心，以青春微光守护乡村少年温暖成长路。

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审定：张诗语    责编：陈晓红 + 投诉举报