为落实广东大学生“百千万工程”突击队行动，助力非遗活态传承与创新发展，管院红鹰实践团赴江门新会开展暑期“三下乡”社会实践，专访新会葵艺区级代表性传承人何六妹老师，实地调研国家级非遗新会葵艺传承现状，探索传统手工艺活化新路径。

图为何六妹老师

实践期间，队员们走进葵艺校园展厅与实训中心，近距离观摩烙画、葵叶编织、双面绣花扇等核心技艺，并围绕葵艺行业发展困境、文创融合创新、校园传承培育、青年人才培养等话题与何六妹老师开展深度访谈，以青年视角记录非遗故事，为侨乡非遗活化传播积累一手调研资料。

图为实践团成员专访中

守正创新，多元文创打破大众对葵艺“只做扇子”刻板印象

在参观何六妹老师的校园实训中心内，队员们打破了“葵艺=葵扇”的固有认知，见证千年手艺的多元创新实践。何六妹老师介绍，团队跳出单一制扇思路，推动葵艺民宿、陈皮文化、本地侨乡地标深度融合，开发出全系列跨界文创作品。

图为何六妹老师讲解中

以教传艺，校园+研学双线搭建青年传承桥梁

面对传承困境，何六妹老师走出一条“课堂教学+公益普及”的双线传承路径，多年持续开展非遗进校园、进社区活动：

在校内，她将复杂工序简化，采用“理论+实操+成果展览”模式教学，通过作品展、外出参赛增强学生创作成就感，留住青年创作热情。

在校外，常态化走进本地中小学、社区开设DIY微课堂，同时广州、珠海、深圳多所高校实践团队到访研学；线上线下微课已开展十余年，但同时受交通、人工成本限制，长线课程仅能大批量组团落地。

图为实践团成员专访中

谈及青年创新，何六妹老师客观看待AI设计等新技术：AI能够产出精美创意图案，但落地葵艺制作会存在工艺偏差，所有设计最终必须回归手工实操验证可行性，青年创意需要结合葵艺材质、结构特性优化调整，才能兼具观赏性与落地性。

图为大合照  一柄葵扇，编织千年侨乡记忆；一代匠人，坚守指尖非遗文脉。管院红鹰实践团本次三下乡专访，不仅完整记录新会葵艺当下的生存现状与创新探索，更搭建起青年学子与非遗传承人的对话桥梁。未来，团队将持续深挖江门本土非遗资源，以调研、设计、新媒体传播多元形式，讲好岭南传统手工艺故事，让匠心薪火在青年一代手中持续传递。

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审定：庄伊琳    责编：黄涛 + 投诉举报