当2026年盛夏的阳光倾洒在扬州这片古老而又充满生机的土地上，时代的声音与青春的脉动同频共振。7月15日，扬州大学伯藜学社陪教团再次如约而至，携手扬杰电子科技股份有限公司，以“扬伯筑梦”爱心暑托班为载体，为职工子女培育一方知识与梦想的沃土。

这是一次延续多年的暖心接力，更是一堂扎根中国大地的“大思政课”。在“十五五”规划即将拉开帷幕的关键历史节点，青年一代如何将“小我”融入“大我”，如何在国家战略与百姓民生的交汇处找准航向，已成为衡量高等教育社会价值的核心标尺。此番扬大陪教团的再度出征，远非一次简单的暑期托管，而是一场关于科学探索启蒙、美育精神浸润与社会主义人文关怀的深度实践。它以“五育并举”的生动笔触，在流动的花朵与未来的栋梁心中，播撒下“强国有我”的坚定信念与挺膺担当的青春火种。

图为“扬帆筑梦，藜光伴学”实践团与“扬伯筑梦”暑托班成员集体合影

扎根地方一线，服务一方需求

根据暑托班孩子年龄跨度大、需求多元化的特点，伯藜陪教团选择跳出传统课业辅导的局限，依托扬州大学多学科优势，创新引入“五育融合”教育理念。团队成员有来自师范、物理、艺术等不同专业的优秀学子，他们精心设计了涵盖科学探究、艺术美育、品德培养、体育健康等的多元课程。

此次陪教活动聚焦于企业职工子女暑期“看护难”的社会痛点，是高校服务地方、校企合作育人的生动缩影。该合作项目已持续多年，起步至今形成了“文化课+素养课+艺术课”的成熟模式，又在年复一年的实践中反哺体系，为项目建设添砖加瓦。

图为带队老师总体介绍

打破传统托管，构建融合课堂

在科学探索课上，孩子们动手实操“火山喷发”实验，惊叹的同时理解实验原理，让抽象的知识变得触手可及。这种沉浸式的体验不仅激发了孩子们的好奇心，更在他们心中播下了探索未知的种子。团队不仅注重科学素养的提升，更将思政教育与传统文化融入一线教学。思政课堂在潜移默化中厚植孩子们的家国情怀，甲骨文泥塑创作则让孩子们在敲打与捏塑间触摸文化传承下来的温度。通过课程设置打造“科技+人文”的素质教育，科学构建融合课堂。

图为小朋友们期待着“火山喷发”

用细节讲故事，有深度有温度

为期一个月的陪教服务中，团队将开展四个大类，共计40课时的特色课程，这些数字背后的温度，往往藏在不经意的瞬间。

泥塑课结束后，平时不太爱说话的浩浩悄悄拉住小王老师，指着桌上的小模型问：“老师，我回家可以自己再做一遍吗？我想给姐姐做一个。”一句简单的请求，让团队意识到，以指尖的温度触碰美，用不出声的言语表达爱，正是美育天然的使命。英语小课堂上，团队成员见证了一位孩子从不敢开口到主动举手的过程。发音有标准，勇气却从不设限，那句“I want to try.”赢得了全班自发的掌声。志愿者老师同样深有感悟：“陪教的意义不是教会多少知识，而是让孩子相信自己可以。”许许多多微小的瞬间串联起来绘就了一幅有温度的教育图景。这些鲜活的画面不仅是孩子们快乐假期的见证，更是大学生志愿者们教学相长、提升自我最好的诠释。

图为小朋友们开心地展示自己的手工作品

伯藜学社陪教团用细节证明：真正的实践深度，不在于活动的规模，而在于是否真正触动了每一个参与者。当孩子们的笑容和成长成为最真实的反馈，这份暑期陪教便有了沉甸甸的意义。这群充满热情的志愿者们将继续用实际行动证明：青春最美的姿态，不止于奔赴星辰大海，更在于点亮身边每一颗渴望发光的心灵。

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审定：王虹雅    责编：陈晓红 + 投诉举报