2026年7月20日，广东培正学院心语新愿凡匠天工实践团开展开设音乐、非遗竹草编织两大特色美育课堂，一边带领孩子们探寻乐理之美，一边传授珠海本土传统竹编技艺，以听觉美育与手工实操相结合的形式，丰富乡村青少年艺术体验，同步培育音乐感知能力与非遗传承意识，搭建起音乐与本土民俗文化交融的乡村美育平台。

趣学乐理聆听琴音，浸润孩童艺术心灵

实践团音乐课堂正式开课，授课教师以趣味互动形式为乡村孩子开展零基础音律科普，引导孩子们近距离感受钢琴等乐器的独特魅力，在轻松的课堂氛围中陶冶审美情趣。

▲图为乐理课的游戏环节 林洁仪摄

课堂伊始，主讲老师以提问互动调动学生积极性，鼓励大家主动分享自己了解的民族乐器，箫、二胡等多种乐器名称接连从孩子们口中说出。随后听音识乐小游戏拉开帷幕，教室播放钢琴、古筝等不同乐器音频，学生仔细分辨音色差异，争相举手抢答，现场气氛热烈活跃。

▲图为乐理课抢答环节 林洁仪摄

趣味互动结束后，主讲老师循序渐进讲解基础乐理，带领学生认识五线谱分区与高低音符号。课堂创新设置 “乐理寻宝” 答题兑奖环节，搭配通俗易懂的口诀帮助学生牢记音阶知识，让枯燥的乐理知识点变得简单易懂。课程末尾设置乐器速认板块，通过图片展示口琴、竖琴等各类乐器，拓宽孩子们的音乐视野。课程尾声，舒缓的钢琴伴奏萦绕教室，全体学生齐声合唱，为本次音乐启蒙课堂画上温馨句号。

巧手编织竹草非遗，体悟本土手工匠心

当日下午，开设珠海本土非遗竹草编织课堂，以双人合作制作竹编小船为实操载体，拆解传统编织工序，让学生在动手劳作中磨炼耐心，近距离感受传统手工艺独特韵味。

▲图为通过看视频进一步了解竹编的历史文化 林洁仪摄

课堂上，主讲老师细致讲解竹篾处理、基础缠绕编织等全套制作流程，讲解完成后，助教为各小组分发竹条与麻绳，明确 “先编竹、再绑绳、后敷粘土” 的制作步骤。学生两人一组分工协作在助教的协助下，专注调整竹条框架，合力搭建小船主体骨架。骨架成型后，孩子们领取彩色粘土自由装饰船身，有人简约点缀花纹，有人铺满整块色彩，每一艘小船都拥有独一无二的造型。

▲图为同学们实践过程 林洁仪摄

▲图为同学们合作完成竹编小船

经过全程动手实操，全体学生顺利掌握基础竹编手法，完成专属竹编小船作品。双人协作的创作模式，不仅锻炼学生动手能力，更培养团队配合意识，让孩子们直观感受珠海竹草编非遗工艺的特色，积累传统手工创作经验。课程最后，学生依次展示亲手制作的竹编小船，一件件充满童趣的手作尽显非遗手工课堂的丰硕成果。

▲图为作品分享环节 林洁仪摄

▲图为作品分享环节 林洁仪摄

两节特色美育课程，分别从听觉鉴赏、手工实操两个维度丰富乡村少年的艺术生活。音乐课堂带领孩子领略西洋音律之美，非遗竹编课堂传承本土传统手工艺，双向切换审美学习模式，同步培育青少年艺术感知力与非遗保护意识。广东培正学院心语新愿凡匠天工实践团持续深耕乡村美育，用多元艺术课程补齐乡村艺术教育短板，以青春力量守护少年童心，传递多元文化之美。

文字|蒋志鹏 郭楚澄

图片|林洁仪 

一审|蒋志鹏

二审|郭楚澄

三审|席宇豪 李珣

供稿|容源

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