（蔡振楠 张思语）盛夏蝉鸣萦乡野，笔墨文脉润童心。为深耕乡村文化美育建设，向乡村少年普及中华汉字源流与传统书法底蕴，2026年7月19日，广东培正学院“遇潮”志愿实践服务队联合上饶镇人民政府，在上饶镇新时代文明实践所开设公益书法美育课堂。本次课堂以“汉字溯源+书法筑基”为双主线，上午以黏土复刻甲骨文带领孩童触摸文字源头，下午以趣味字谜结合软笔教学传授笔墨规范，以创新美育载体让古老汉字文化在乡间少年心中生根发芽。

黏土塑甲骨，指尖触摸千年文字源流

晨光漫入实践所教室，孩子们围坐案前，开启特色甲骨文研学课堂。跳出传统纸笔教学的固化框架，实践队以“趣味考古”为切入点，用通俗易懂的语言讲解甲骨文的起源背景与象形造字逻辑，拆解“日、月、山、川”等典型字形的内涵，将晦涩遥远的古文字转化为孩子们可感知的生活图景，让千年文字变得鲜活易懂。

▲图为“遇潮”队员在进行授课

讲解结束后，实践队为每位孩子分发手工黏土，引导大家通过揉、捏、压等手法亲手复刻甲骨文字形。软泥在稚嫩的掌心变换轮廓，一弯新月、一羽飞鸟、一方田地，一个个具象化的象形纹路在指尖成型，复刻着先民的文字智慧。服务队队员穿梭在课桌间，俯身辅助孩子们调整塑形细节，同步讲解字形背后的生产生活场景，让孩童在动手创作中建立与中华文字源流的情感联结，悄然埋下敬畏与传承传统文化的种子。

▲图为“遇潮”队员在与小朋友们谈话

▲图为“遇潮”队员与小朋友合影

字谜启心智，规范教学筑牢书法入门根基

午后课堂转换授课形式，以趣味字谜素拓活动拉开序幕。实践队围绕汉字的字形结构、偏旁演变与文化内涵设计系列谜题，孩子们踊跃举手抢答，在轻松的互动氛围中拓宽文字认知边界，消解了书法学习的陌生感与枯燥感。

▲图为“遇潮”队员在进行授课

趣味互动后，课堂正式进入软笔书法基础教学环节。紧扣书法入门的核心要求，实践队队员逐一纠正孩子们的站姿与坐姿，细致示范执笔、控力、运腕的全套规范动作，拆解“指实掌虚、轻重调和”的执笔核心要领。教学摒弃单向说教模式，采用一对一示范、近距离观摩的方式，耐心修正每一个不规范的握笔手势，向孩子们传递提笔即是练字时的学习理念，从基础姿态筑牢书法学习的根基，践行“写方正字，做正直人”的育人内核。

▲图为小朋友在进行控笔练习

▲图为“遇潮”队员在指导小朋友

校地共携手，长效机制涵养乡土文化根脉

一日课堂分设动静两个板块，黏土塑甲骨是溯源寻根，以童趣载体拉近孩童与上古文字的距离；猜谜习笔墨是筑基启艺，以传统笔墨涵养少年端正心性。手工、素拓与书法三位一体的授课模式，打破了传统文化传播的刻板印象，让美育课堂兼具趣味性与专业性。方寸教室内，黏土余温混着淡淡墨香，少年的欢声笑语交织着青年的服务热忱，成为夏日乡土里最生动的文化图景。

本次公益课堂是“遇潮”志愿实践服务队与上饶镇人民政府文化共建合作的重要落地内容。此前双方经多轮对接洽谈达成共建共识，旨在整合高校青年志愿力量与地方文明实践平台资源，共同打造乡土美育特色品牌。本次课堂实践为后续共建工作积累了宝贵的一线经验，下一步，服务队将持续深化与上饶镇政府的美育联动，不断优化文字研学、书法实操系列课程，同时整理教学素材形成标准化教案，长效留存乡土美育资源，以青年力量守护乡村传统文化阵地，让笔墨文脉长久浸润乡间少年的成长之路。

▲图为“遇潮”志愿实践队与小朋友们的合影

撰文 | 蔡振楠 张思语

图片 | 王雅萱 陈培蕙

一审 | 唐诗琳

二审 | 贾静雯 唐梓淮 

三审 | 张舒宁 张方群

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审定：唐诗琳    责编：黄涛 + 投诉举报