普通话作为国家通用语言，是畅通人际交流、传承中华文脉、增进民族同心的重要载体。但在广袤的乡村地区，方言氛围相当浓厚，不少乡村小学生长期受方言环境影响，在平翘舌、前后鼻音等发音上存在薄弱环节，在日常表达、课堂发言中容易出现发音不标准、不敢开口说话的问题。为落实国家推广普通话相关工作部署，补齐乡村小学生语音发音短板，助力乡村基础教育提质增效，近日，集美大学师范学院“同心筑梦·石榴花开”三下乡实践队走进华安县大地学校，依托师范专业系统的语言教学优势，因地制宜打造沉浸式趣味推普课堂，以理论科普、发音实训、互动竞赛等多维形式，跳出传统课堂的局限，让规范语言学习真正落地乡村校园。

课堂开篇，实践队员滕曼莉围绕普通话的官方定义开展基础科普，面向孩子们清晰拆解普通话是“以北京语音为标准音、以北方官话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范”三大核心标准。细心考虑到小学生的理解能力，队员没有堆砌专业术语，而是结合“土豆”“洋芋”这类生活化的地域叫法举例，通俗阐释统一词汇、规范语法的重要意义。队员告诉孩子们，方言承载着地方乡土韵味，而普通话则搭建起跨越地域的沟通桥梁，既是打破方言隔阂、方便人们彼此交流的工具，更是青少年了解、传承中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识的重要抓手。通俗易懂的讲解，慢慢打消了孩子们对规范用语的距离感，引导大家树立主动讲标准普通话的自觉意识。队员滕曼莉感动地说到：“看到孩子们认真听讲和学习普通话的样子，我相信大地村在乡村振兴的道路上会越走越远。”

针对乡村学生普遍存在的发音难点，实践队队员开展平翘舌、前后鼻音两大高频易错板块的专项教学。队员走到学生中间，现场示范口型、辅以简洁好记的记忆口诀，直观区分平舌音与翘舌音的舌尖发力方式，细致对比前鼻音和后鼻音的气息共鸣差异。每一位孩子眼中都闪烁着求知的光芒，队员带领全体学生认真进行短句跟读实操练习，巡回观察每一位孩子的口型与发音状态，逐一对学生的发音偏差进行温柔纠正，把抽象晦涩的语音知识，转化为简单易懂、上手可练的实操技巧，循序渐进夯实学生普通话发音根基。

为打破语言学习枯燥刻板的固有模式，课堂设置分层趣味竞赛，以沉浸式互动巩固学习成果。“悄悄话传递”中低年级选用平翘舌、前后鼻音经典绕口令夯实基础，高年级则选用结构复杂的长句、多音节连读句式作为传声密令，着重提升连读流畅度与整句发音精准度，考验学生发音准确度与信息传递完整性；普通话飞花令以“山”为关键字，鼓励学生自由组词、完整造句、书写质朴的家乡寄语，在规范表达的过程中抒发浓浓的乡土情怀。多样的团体比拼中学生参与十分热情，孩子们踊跃举手、积极参与，老师也积极与孩子们体验多彩多样的游戏，在轻松欢乐的竞技氛围中，孩子们都自然而然强化了标准发音习惯。

此次趣味推普课堂，是实践队乡村语言支教系列活动的重要组成部分。作为师范专业学子，队员们将专业所学运用到基层支教当中，用贴合少年儿童的方式开展语言普及教育。以普通话为温情纽带，持续提升乡村青少年的语言文字应用能力，助力乡村文化振兴，让规范、标准的国家通用语言浸润童心，以温润的语言之力，凝聚起家国同心的少年力量。

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审定：唐家莉    责编：陈晓红 + 投诉举报