（陈凯银）为破解乡村青少年科学启蒙资源匮乏、科创教育薄弱的现实问题，补齐乡村素质教育短板，依托专业学科优势普及科学知识、传播科创精神，2026年7月14日，佛山大学机电工程与自动化学院佛晓之光志愿服务队赴肇庆市德庆县大桥镇大桥村委会，开展暑期“三下乡”科普义教社会实践活动。团队以趣味实验、科学探索专题课程为载体，将专业科创知识与生活化场景、趣味实验、科学史实深度融合，为乡村青少年搭建低成本、高质量的科学启蒙平台，助力乡村科创教育提质增效。

相较于城市完善的科创教育体系，乡村地区普遍存在科学教学设备短缺、科普课程单一、科学启蒙渠道狭窄等问题，多数乡村青少年缺乏接触前沿物理知识、实操科学实验的机会，科学思维、创新意识难以得到有效培养。此次佛晓之光团队专项打造趣味科创义教课程，摒弃传统枯燥的理论灌输模式，立足乡村学生认知特点，以“理论通俗化、知识生活化、实验趣味化”为教学核心，精准填补乡村科学启蒙教育空白，让乡村孩子近距离感受科学魅力、夯实科学认知基础。

图为何耀航老师讲解物理知识

当日上午9时，团队开设的“电学启蒙课”正式开讲。为打破抽象物理知识的认知壁垒，支教队员创新教学模式，从微观原子结构基础知识点切入，以国民科幻IP《流浪地球》为生动引子，类比讲解电子运动规律，让晦涩的微观电学知识变得通俗易懂。在核心知识点教学中，小老师们巧用生活化类比方式，以“水流阻力”具象阐释欧姆定律原理，帮助学生快速理解电学核心公式与物理逻辑。课堂上，气球摩擦头发吸附碎纸屑的静电实验直观上演，让抽象的静电原理可视化、具象化，切实降低乡村青少年的科学学习门槛。

图为小朋友体验触摸电弧

课程兼顾知识传授与精神培育，小老师们结合富兰克林风筝实验的经典科学典故，在讲解电学知识的同时，传递勇于探索、敢于求证的科学钻研精神，实现“授知识、育精神”的双重教学目标。不仅如此，团队还延伸科普维度，讲述交流电与直流电的百年科学之争，还原百年前科学探索与商业发展的博弈历程，拓宽学生科学视野，让孩子们明白科学发展的曲折性与创新性。课程压轴环节，特斯拉线圈实验震撼上演，紫色电弧迸发、隔空点灯、无接触放电等神奇现象，让学生直观见证高压电学的奥秘。孩子们踊跃举手、分批上台体验触摸电弧，在指尖与电流的近距离接触中，真切感受科学的神奇力量，彻底打破对物理学科的刻板印象，极大激发了科学探索兴趣。

图为何耀航老师讲解电学知识

下午3时，团队接续开展“电磁探索之旅”专题课程，构建系统化、阶梯式的科学启蒙课堂。课程以18世纪航海电磁怪事为开篇，追溯电磁学发展溯源，通过重现奥斯特磁针偏转经典实验，让百年科学发现跨越时空走进乡村课堂，让学生直观感知电与磁的紧密关联。针对抽象的电磁感应原理，小老师们以趣味实验为抓手，通过电磁铁吸附回小铁钉、闭合铜环感应电流跳动等实操演示，将深奥的电磁理论转化为直观的视觉体验。同时，小老师们联动生活场景，把麦克斯韦电磁理论与日常使用的手机信号、微波炉等电器设备串联，搭建起“课本知识—科学原理—生活应用”的知识链条，帮助学生建立学以致用的科学思维。

图为小朋友们自制简易发电机

实践育人重在实操体验，课程重点设置动手实践环节，充分践行沉浸式科普教育理念。支教队员为学生分发电池、磁铁、铜线等简易实验器材，指导孩子们自主组装简易电动机。在队员的耐心引导下，乡村青少年亲手拼接、调试装置，当铜线圈在磁场中持续稳定旋转时，课堂欢呼声此起彼伏。动手实操环节有效锻炼了学生的动手能力、逻辑思维与创新实践能力，让学生从“被动听知识”转变为“主动做科学”，在实操验证中深化知识记忆，真正实现科学知识入脑入心。

图为集体合照

此次三下乡科普义教活动，是高校依托专业资源反哺乡村教育、助力乡村科教振兴的生动实践。佛山大学佛晓之光团队以精准化、趣味化、专业化的科创课程，有效破解了乡村青少年科学启蒙资源不足、科普形式单一的难题，为乡村孩子打开了通往科创世界的窗口。通过趣味实验、史实科普、动手实操相结合的教学模式，不仅向乡村青少年普及了电学、电磁学核心科技知识，更在他们心中播撒下热爱科学、勇于探索、敢于创新的种子，持续助力乡村素质教育均衡发展，以青年学子的专业力量赋能乡村科教振兴。

撰文 | 何耀航

图片 | 朱其欢 马毓曼

审核 | 吴凡志 翁梓滨

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