7月15日，福建医科大学基础医学院生命科学博物馆健康科普实践队走进闽侯县南通镇马腾小学，为孩子们带来一堂以“防溺水六不准”为核心融合CPR急救教学的暑期安全必修课。针对乡村周边池塘、沟渠、水库等水域密布的实际情况，实践队将枯燥的安全条文转化为孩子们听得懂、记得住、用得上的生存技能，用医学专业力量为乡村儿童撑起暑期“平安伞”。

趣味科普，牢记“六不准”红线

上午八点半，暑日的闷热压在屋檐上，却压不住教室里此起彼伏的回答声。队员刘晋蕊笑着问：“老师问问你们暑假到了，天气这么闷，你们最爱干什么呀？”“游泳！”“玩水！”孩子们几乎没等问完就喊成了一片。刘晋蕊点点头，点开动画——屏幕上一汪平静的河面下暗影浮动。“水边好玩，水里也藏着看不见的危险。今天这节课，我们就来学学，怎么玩水才能又开心又安全。”喧闹的教室静了下来，二十多双眼睛齐刷刷望向屏幕。

刘晋蕊逐一讲解防溺水“六不准”：“不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准擅自下水施救。”她每念一条，便配上一个真实案例——河沟里看似平静却暗藏漩涡，池塘边青苔湿滑一踩就掉下去。讲到“不准擅自下水施救”时，一个戴眼镜的男孩举手问：“那看到有人掉水里了，该怎么办？”刘晋蕊竖起大拇指：“问得好！大声呼救、找大人、打120、扔漂浮物——但绝对不能自己跳下去救人，记住了吗？”孩子们齐声回答：“记住了！”

网页闯关，危险水域巧归类

科普结束后，队员黄子淇主持的互动网页闯关游戏将课堂气氛推向高潮。大屏幕上弹出一道道情景题——“假如你和小伙伴去村后水库游泳，以下做法正确的是？”“看到河里有人挣扎，你应该怎么做？”孩子们分成三组轮流上台作答，台下的回答声不绝于耳——“我知道！”“我来答！”。最具挑战性的环节是“危险水域归类”——屏幕上依次出现野外河流、村口池塘、水坑、正规游泳馆等场景图片，要求孩子们拖拽到“安全”或“危险”两个区域。第一组的一个小男孩毫不犹豫地把“村里水坑”拖进了“安全”区，台下顿时炸开了锅：“不对！水坑最危险！”他挠挠头，恍然大悟，赶紧重新归类。闯关结束后，黄子淇总结道：“记住，看起来浅的水也可能很深，看起来清的水底下可能有淤泥——没有大人陪同、没有救生员的地方，统统都是危险水域！”

图为队员在给小朋友讲解危险水域

CPR教学，生命守护零距

“如果发现有人溺水被救上岸后没有呼吸，我们该怎么办？”队员朱峰平的问题让孩子们面面相觑。她走到讲台一侧，揭开盖布——一具心肺复苏模拟人出现在大家面前。“今天教大家一项能救命的技能——心肺复苏。”

朱峰平双膝跪地，双手交叠，掌根对准模拟人胸骨：“按压深度5到6厘米，频率每分钟100到120次——像这样，一下、两下、三下……”他一边按压一边计数，孩子们屏住呼吸，目不转睛。随后几个孩子轮流上前体验，实践队队员们蹲在一旁逐个纠正手势，被指导的孩子咬着嘴唇认真练习，额头上沁出细细碎碎的汗。

图为队员在教小朋友CPR

活动在热烈的掌声中落下帷幕。朱峰平站在讲台前，看着孩子们说：“今天学的这些，希望你们一辈子都用不上——但如果真的遇到了，你们就是能救人的小英雄。”马腾小学的老师感慨道：“农村孩子暑假最爱往水边跑，家长又大多在外打工，这堂课来得太及时了。”实践队队长陈杞晟表示：“防溺水教育不能只靠一句‘别下水’，要让孩子真正明白为什么危险、遇到危险怎么办。为乡村孩子的生命安全筑起一道看得见的防线，这正是我们举办活动的初心。”（黄子淇）

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审定：黄子淇    责编：黄涛 + 投诉举报