为扎实推进大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践，推动数理科普与闽南优秀传统文化深度融合，集美大学数学建模协会“数模传薪鹭岛童行”社会实践队于2026年7月15日赴金鸡亭社区开展非遗数理特色夏令营第三阶段教学活动。本次活动以闽南古厝建筑对称几何为核心教学主线，搭建理论授课、建筑科普观影、对称图形手绘实操三维教学体系，面向社区中小学生开展融合传统文化与基础数理知识的公益科普服务。

课程伊始，教学组织学生依次分享前两期非遗数理课程学习成果，通过集体复盘巩固数理基础，顺势引入对称几何教学主题。实践队员系统阐释轴对称、中心对称几类几何基础概念，以厦门燕尾脊、雕花窗、石雕纹样等闽南特色古建构件为教学案例，剖析对称构造在建筑美学呈现、结构荷载承载层面的双重价值，结合本地台风多发的地域环境解读古建设计的实用逻辑，实现抽象几何理论与本土建筑实景有机结合。理论授课结束后，现场开展实景识图随堂测验，学生依托闽南建筑实景素材判别构件对称类型，以问答互动形式巩固课堂核心知识点。

▲图为实践队员开展古厝对称几何专题授课

理论教学环节结束后，实践队播放闽南传统建筑专题科普影片，内容涵盖闽南骑楼、古厝及城市现代地标，系统阐释建筑造型中对称、比例等数理设计逻辑，同步普及闽南古建筑营造技艺与地域民俗文化。观影过程中全体学生集中观看学习，认真记录影片中的建筑几何相关知识点。影片播放完毕，全体师生结合当日上午授课内容开展集中复盘，梳理传统建筑与现代建筑共通的对称设计规律，夯实整体教学成效。

▲图为参训学生专注聆听建筑科普影片讲解

下午教学采用小组积分竞赛机制，设置建筑构件对称标注、残缺图案补全、对称窗花设计多项实操任务。参训学生自主开展手绘创作，将闽南民俗元素与几何对称规律融入窗花、古建图案绘制。实操创作阶段，学生专注完成绘图任务，充分运用课堂所学对称知识进行创意设计。全部实操环节结束后，教学团队系统梳理当日知识框架，布置拓展学习任务，组织学生展示手绘成果并集中答疑，形成完整教学闭环。

▲图为参训学生独立完成对称主题手绘创作

本次第三阶段教学活动创新采用 “理论讲授 + 影像研学 + 手工实操” 立体化教学模式，落地轻量化纸笔科普课堂实施方案，有效破除大众对数学学科枯燥乏味的固有认知。课程以闽南非遗建筑为教学载体开展几何知识教学，在培育青少年逻辑思辨能力的同时，持续加深本地青少年对闽南传统文化的认知与文化认同感。下一步，该实践队将持续迭代优化非遗数理特色科普课程体系，完善标准化教学流程，打造可复制、可推广的社区公益科普教学范式，常态化推进数理普及与传统文化传承志愿服务工作。

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审定：黄辉扬    责编：黄涛 + 投诉举报