7月7日，贵州工程应用技术学院化学工程学院青化筑梦队抵达毕节市七星关区竹园乡中心校，开启为期数日的暑期支教实践。队员们带着精心准备的爱国教育、法治科普课堂和趣味互动游戏而来，却在实际开展中接连遭遇“计划外”的考验——现场秩序一度拥挤失控、信息统计出现关键缺失、低龄孩子听不懂游戏指令。而正是这些突发状况，让这场支教从“单向输出”变成了“双向成长”。

图为志愿者与学生合照留影

实践队原计划以“主题宣讲+趣味抢答”形式，面向乡村学生开展爱国法治教育。图文展板、乡音讲解、答对奖励糖果零食——生动的形式迅速吸引了大批孩子。短短几分钟内，上百名学生涌入现场，争相举手抢答，后排不断前挤，你推我搡，喧哗声一度盖过话筒，秩序短暂失控。

面对突发拥挤，队员们没有慌乱，迅速分工：一部分队员重新划定活动区域、拉出安全通道；另一部分队员蹲下身来，拉住情绪激动的孩子轻声安抚，逐条清晰讲解排队规则——“只有排好队，才能轮到答题，每个人都能参加”。温柔劝导配合“有序参与方可领奖”的正向激励，吵闹的现场在十余分钟内恢复井然。最终，一百余名学生完整参与了全部学习互动环节，无人受伤，无人落单。

图为志愿者开展趣味抢答

稳住大场面后，细节考验接踵而来。团队着手统计学生教辅材料代购信息，准备统一采购学习物资，却在整理台账时发现：多份学生信息表缺少家长确认签字，部分选购清单未勾选具体品类，信息残缺导致无法汇总。

物资采购容不得错漏。队员先行分类归档已有完整信息，第一时间梳理出问题清单，向带队老师如实汇报。经老师对接校方协助核实、逐人电话确认，所有缺失信息于当日全部补充完毕，为后续精准采购打下基础。“支教不只是上课，后勤的每一笔账都关系到孩子实际拿到什么，不能马虎。”队员事后说道。

图为志愿者统计学生辅助材料代购信息

下午的“桃花朵朵开”团体游戏，本意是延续欢乐氛围，却在新难题前卡壳——低年级孩子年纪尚小，抽象口令根本无法理解，有的站在原地茫然无措，有的随意跑动打乱队形，现场节奏难以推进。

队员们没有催促，更没有跳过环节。他们放缓语速，将口令拆解成简单动作，先拉起几名胆大的孩子进行完整示范，再分组循环演示；队员们半蹲下来，与孩子平视，手把手带着小朋友跟随队伍移动，耐心回应每一个“然后呢”“我该去哪”的疑问。直观细致的引导下，所有孩子迅速吃透玩法，主动融入集体。操场上，志愿者与孩子们牵手奔跑、说笑互动，乡间校园的欢声笑语，成为这个下午最真实的回应。

图为志愿者开展“桃花朵朵开”小游戏

从秩序失控到有序抢答，从信息残缺到台账清晰，从口令不通到手拉手奔跑——这场支教没有回避问题，而是在解决问题中完成了真正的“暖心陪伴”。团队负责人表示，乡村支教不仅需要课堂上的知识传递，更需要面对突发时的应变力、面对琐碎时的责任心、面对幼小儿童时的同理心，“这些孩子们在教我们，我们也在教自己。”

撰文|廖杰

图片|杨娅君

一审|张安婷

二审|姜富

三审|杨红艳

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