（梁卫飞 靳皓月）水是生态之基、生产之要、民生之本，水利科普是传承水文化、培育护水意识的重要抓手。为深入践行黄河流域生态保护和高质量发展战略，创新乡村水文化传播形式，华北水利水电大学“汲水润苗，情暖山乡”实践队于河南省开封市通许县长智镇胡庄小学推出“水利+”科普黄河水文化特色课程。2026年7月14日，实践队员靳皓月、孟瑶佳以开封“地上悬河”地貌为切入点，融合图示讲解、实验模拟、互动闯关多元形式，为孩子们带来一堂兼具专业性与趣味性的水利科普课。

▲图为实践队员靳皓月为孩子们讲解地下悬河形成过程

课堂伊始，两位队员以黑板手绘的黄河流域简图与河床剖面示意图为载体，紧扣开封“悬河之城”的地域特征展开讲解。她们从黄河中游的水土流失讲起，逐步梳理水流裹挟泥沙、下游流速减缓、泥沙持续淤积、河床逐年抬升的完整逻辑，系统拆解了“地上悬河”的形成机理。队员将专业的水利地貌知识转化为孩童易懂的通俗表达，串联起黄河水患治理的历史脉络与当代水利工程的防护价值，让孩子们读懂家乡身边的黄河地貌背后，蕴藏着代代传承的治水智慧与生态责任。

为打破抽象地理知识的认知壁垒，打造“水利+实验”的沉浸式体验，两位队员创新设计了“瓶中悬河”模拟实验。她们用装有泥沙与清水的矿泉水瓶作为实验道具，通过晃动瓶身模拟黄河中游水流奔腾、裹挟泥沙的动态过程，再静置瓶身引导孩子们观察泥沙缓慢沉降、在瓶底不断淤积的现象。随着瓶底泥沙层逐渐增厚，“河床高出水面” 的直观效果清晰呈现，生动还原了悬河形成的核心原理。孩子们纷纷凝神观察，有的高举水瓶仔细端详泥沙分层，有的凑近桌面紧盯液面变化，好奇的目光里满是对水利知识的探索欲，硬核的专业知识在动手观察中变得可感可知。

▲图为孩子们观察“瓶中悬河”

理论与实验环节结束后，队员们进一步拓展“水利+互动” 的教学模式，准备了印有悬河形成不同阶段的彩色卡片，组织孩子们开展分组排序游戏。各小组围坐课桌旁，结合课堂所学热烈讨论、协作梳理，尝试将卡片按 “泥沙冲刷—河道淤积—河床抬升—悬河形成” 的逻辑顺序依次排列。两位队员俯身各组之间耐心引导，及时纠正认知误区、补充细节讲解，帮助孩子们在动手协作中巩固知识点，真正实现“做中学、玩中学”的科普效果，也让水利知识跳出书本，融入趣味课堂。

▲图为实践队员靳皓月指导孩子们进行排序

课程最后，队员与孩子们共同手持实验道具与学习卡片合影留念，定格本次水利科普课堂的收获瞬间。本次课程以“水利+”为核心思路，将专业水利知识与趣味教学形式深度融合，既让孩子们读懂了家乡黄河的独特地貌，也在潜移默化中厚植了水文化认同与水保护意识。

▲图为实践队员和孩子们合照

践行黄河生态战略，创新水利育人课堂。后续“汲水润苗，情暖山乡”实践队将持续深耕“水利+”科普育人路径，推出更多接地气、有温度的水文化主题课程，以青春力量讲好黄河故事，让黄河流域生态保护理念扎根少年心间，为守护母亲河注入蓬勃的青春动能。

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审定：梁卫飞    责编：陈晓红 + 投诉举报