为探索语言学习延缓认知衰退的科学路径，服务社区中老年健康需求，山东大学“智语防衰”社会实践团队于今年暑期深入山东、湖南、辽宁三省五市六社区，将趣味双语课堂与阿尔茨海默病科普相结合，开展“英语乐学汇”主题服务，用扎实的行动回应社区关切，展现新时代青年的专业与担当。15天的实践中，团队立足基层，创新方法，既为社区中老年人送去温暖与关怀，又收获了宝贵的一线经验与科学验证。

威海：点燃兴趣的“破冰”第一课

“‘Candy’，就是小朋友们最爱吃的‘糖果’，大家在活动结束后也可以买一些‘candy’给自家的小‘baby’吃，这样他们一定会很‘happy’的。”在威海市丽景社区，一场融合了日常问候双语教学与“看图识物”的趣味游戏，迅速拉近了彼此距离，参与活动的老人在欢笑声中记住了单词。

在事先的课程安排中，针对中老年群体对英语了解程度普遍较低的痛点，在教学内容的制定中，团队成员集思广益，将生活场景融入课堂教学，用“场景构建”取代单一的单词讲解，尽可能用熟悉的环境激发参与活动的老人的听讲兴趣。除此之外，团队成员还制定了较为完善的奖励机制，将精心制作的小礼物送给积极参与课堂互动的老人，在后续课堂实践中成功吸引了更多老人的互动意愿。

而除了本身的知识讲解外，关于阿尔茨海默病的科普也是重中之重。在实地开展的双语教学课堂中，团队成员陈昊南同学巧妙地将阿尔茨海默病早期识别信号融入“情景模拟”环节：当模拟在超市购物如何用简单英文询问价格的场景时，他自然地穿插了提醒关注“频繁遗忘物品位置”“突然遗忘回家路线”等认知障碍早期特征的科普知识，成功提升了参与活动的老人对阿尔茨海默病的预防意识，不少老人纷纷表示今后会对类似的遗忘现象提高警惕。

▲图为活动结束后的大合照。刘鸿瑞供图

这堂生动有趣的首场实践课，充分贯彻了团队“寓学于乐、玩中学知”的课堂教学方针，既激发了社区中老年群体的活动参与热情，也为后续活动的开展提供了宝贵经验。

沈阳：方言碰撞英语，探索“文化适配”新路

跨省实践的挑战在于如何让通用模式“本土化”。在沈阳市新世界社区，针对当地特色，团队成员刘一诺进行了大胆创新，将东北的热络氛围与当地方言融入双语课堂之中，带来了丰硕成果。

▲图为刘一诺同学在沈阳市新世界社区开展教学。刘一诺供图

“‘How are you?’咱们东北人讲‘嘎哈呢？’都透着关心的劲儿！”在开头关于阿尔茨海默病的科普讲座之后，刘一诺用地道的东北话拉家常转场，瞬间点燃了现场气氛。她将“铁锅炖”“二人转”等地域文化符号融入教学内容，设计出“双语点菜”和“看戏学词”等特色环节，打造了充满东北特色的独特语境。

据现场开展活动的项目成员分享，来到现场的社区老人在成员们的引导下积极参与活动，现场气氛热烈。不少老人纷纷拿起自己面前印有东北菜图像的卡片，大声朗读着上面对应菜品的英文，热情地与同行的伙伴们分享，在热烈的课堂讨论中开动了脑筋，增进了对英语的了解。

这种巧妙融合地域文化与认知干预的实践，不仅让课堂效果倍增，更验证了团队模式对不同文化背景社区的高度适应性和灵活性，为更大范围的推广提供了典型案例。

长沙：从社区到医院，科学验证“双语”力量

为了寻找更坚实的科学支撑，团队成员吴小天将实践延伸至长沙的专业医疗机构。

在积累大量社区服务样本后，吴小天带着“语言能力与认知健康对比研究”的调研计划走进长沙某医院。“我们想了解，持续参与双语活动的老人在认知状态上是否有可量化的差异？”他解释道。

调研聚焦“记忆力测试”“单词再认”等关键认知维度，记录并对比参与过“英语乐学汇”活动的社区老人与未接受特定干预的普通老年患者的认知得分。初步数据令人鼓舞：坚持参与双语活动的老人，在短期记忆和任务执行效率上的平均得分高出约14%。这一发现也获得了合作医院专家的初步认可。“这份来自社区实践的初步数据很宝贵，它指向了阿尔茨海默病非药物干预的一个有潜力的方向。”一位参与数据分析的精神内科医生如此评价道。

▲图为吴小天同学与神经内科相关专家对数据分析结果进行讨论。吴小天供图

此次医院合作不仅为团队实践提供了专业背书，也为后续优化服务方案、提升科普内容的精准度注入了关键的科学动能。

从齐鲁大地到东北热土，再到湘江之畔，15天的“智语防衰”之旅，山大学子将专业所学转化为服务社区的具体行动。他们通过一个个精心设计的课堂细节，在威海点燃热情，在沈阳融合文化，在长沙验证科学，一步一个脚印地开展双语教学，将“延缓认知衰退”的理念播撒在基层社区，用年轻人的智慧与温度诠释了实干担当的内涵。团队将继续深挖实践成果，优化服务模式，致力于为推广科学、有效、接地气的社区认知健康促进服务贡献青春力量！

（通讯员 毕杰）

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