为传承弘扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识，不断丰富“大中小学思政课一体化建设”的地方特色文化资源。贵州大学马克思主义学院黔中屯韵实践团，于2025年8月17日至22日期间，赴安顺市开展暑期社会实践活动，以“对话非遗传承人、走访民间表演者、调研地戏进校园”为核心路径，立足青年视角深挖非遗文化内涵，用青春智慧为非遗活态传承注入新思路、探索新路径，推动中华优秀传统文化在新时代焕发生机。

对话“非遗传承人”，聆听坚守故事

活动首站，实践团与国家级非物质文化遗产代表性传承人叶守兴、安顺地戏市级非遗代表性传承人曾玉华展开深度访谈。围坐间，两位传承人结合数十年地戏表演与教学的实践经验，从历史脉络、表演范式、文化内涵三个维度，系统阐述了安顺地戏的独特价值：作为屯堡文化的“活化石”，它不仅是兼具观赏性与叙事性的传统艺术形式，更承载着屯堡人共同的文化历史记忆、民俗传统与精神信仰。同时对话也直面地戏传承的现实困境，“传承群体老龄化”导致技艺断层风险加剧；“经济效益偏低”则制约了年轻群体参与传承的积极性，这些都成为当前亟待突破的核心难题。实践团成员全程细致记录访谈要点，从完善传承机制、拓宽资金支持渠道、创新传播形式等关键议题，与传承人展开多轮探讨，为后续撰写高质量实践报告、提出切实可行的传承建议，积累了珍贵的一手资料。

              图1 对话国家级非物质文化遗产代表性传承人叶守兴

走访“地戏表演者”，捕捉活态传承实况

为全面掌握安顺地戏的活态传承实况，实践团以“深入基层、直击一线”为原则，深入安顺多个屯堡村寨，与周官村、磨玉村、梅旗村、本寨村及贵安毛昌村等地戏队的表演者展开深度访谈。表演者们坦言，多数队员为兼职参与，日常需兼顾农业生产或其他工作，排练时间难以固定，但出于对地戏的热爱，大家仍坚持定期排练，逢年过节或村寨喜事时，也会义务为村民表演。此外，实践团聚焦地戏的文旅融合场景，重点走访旧州古镇、天龙屯堡、云峰屯堡三大成熟文旅地标，与长期在此驻场的地戏商业表演者，围绕“排练频率、表演收入、传承意愿”等话题展开交流，挖掘商业演出模式下地戏传承的机遇与挑战。同时为全面了解地戏的受众认知度，实践团还随机采访了现场观众，结果显示，大多数游客观看地戏的初始动机源于对传统戏曲形式的好奇，但在观看后，仅有个别老年人能清晰说出地戏所承载的屯堡军事文化、历史故事背景，这反映出地戏文化内涵的青年化传播与大众化普及仍需加强。​

                     图2 采访周官村地戏队表演者鲍灵玉

聚焦“地戏进校园”，探索传承新路径

“地戏进校园”是推动屯堡文化薪火相传的核心举措，也是实践团调研的关键方向。此阶段，团队将调研重心聚焦于安顺市多所中小学，通过“座谈会+实地参访”的组合方式，深入走访旧州小学、刘官初级中学、旧州中学三所代表性学校，全面摸排地戏进校园的实施现状与实际成效，挖掘项目推进中的经验与问题。从各学校实践情况来看，不同校园的地戏传承呈现出差异化特征：刘官初级中学曾积极探索地戏普及路径，开设地戏兴趣课程，但受限于专业地戏师资流失、项目资金链断裂两大核心难题，课程已陷入停滞状态，传承工作暂遇瓶颈；旧州小学的“地戏进校园”项目发展较为成熟，不仅组建了“少儿地戏队”多次外出展演，更在2017年被教育部认定为全国第二批中华优秀文化艺术传承学校，成为当地校园文化传承的标杆；旧州中学则以社团化运作、校园文化熏陶、课程教学开展等构建了相对完善的校园传承模式，每周定期开展地戏社团活动，专门邀请专业地戏师傅到校现场教学，教学内容覆盖地戏文化的核心环节，包括地戏基本知识、面具制作、基础唱腔、表演动作等，让学生全方位接触地戏技艺。

                 图3 西秀区刘官初级中学校长任毅与实践团开展座谈会

此次暑期社会实践活动，黔中屯韵实践团通过多维度调研、多群体对话、多场景走访，深耕屯堡地戏文化领域，积累了万余字访谈记录、千余张调研照片，为后续工作积累了扎实的数据与影像资料。对于调研成果的转化与应用，实践团成员明确了清晰方向：一方面，将系统梳理调研所得，撰写内容详实、分析深入的实践报告，针对地戏传承发展中的痛点与难点，提出兼具可行性与针对性的建议；另一方面，将创新传播形式，通过校园宣讲让同龄人近距离感受地戏魅力，借助新媒体平台扩大传播覆盖面，让更多人了解这一国家级非物质文化遗产的独特价值，以青年之力为地戏传承注入鲜活持久的青春动能。

附：实践团队信息

单 位：贵州大学马克思主义学院

团队名称：黔中屯韵实践团

指导老师：罗佳、范方红

文稿撰写：刘书婷、吴沙杉

图片摄影：刘书婷

团队成员：刘书婷、吴沙杉、吴兰、李雪、罗兴倩、周佳萱、段秀群、潘萍

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审定：刘书婷    责编：赵旭 + 投诉举报