红色教育润童心｜龙岩学院“同心幼儿园”暑期实践队深耕红色学前教育

为深入贯彻《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，积极响应“加强革命传统教育、爱国主义教育”号召，回应教职工及周边居民对暑期幼儿看护的现实需求，同时助力学前教育专业学生技能提升，2025年7月10日至7月25日，龙岩学院“同心幼儿园”暑期实践队以“红土育红苗，同行觅初心”为指引，开展了为期半个月的实践工作。

实践队高度还原幼儿园真实场景，以标准化的流程设计，极具特色的红色主题课程及主题活动，为幼儿搭建了浸润红色文化的成长平台，推动学前教育与红色育人深度融合，让红色种子在童心中生根发芽。这不仅是对国家学前教育政策的具体践行，更是将红色基因融入学前教育的生动探索。

(图 1：实践队成员在红色展览馆前合照)

红韵浸润，环境筑基

要让红色教育落地，环境创设是重要基础。据了解，实践队为给幼儿营造安全健康且富有教育意义的成长空间，紧扣《幼儿园教育指导纲要》中“创设与教育相适应的良好环境”的要求，积极推进环境创设。

在卫生方面，实践队严格执行“清洁-消杀-清洁”标准化流程，每日对教室地面、桌椅、玩教具等全面清洁消毒，消除卫生隐患，为幼儿筑牢健康防线。除此之外，实践队融入红色文化元素打造主题场景，如“童心探中华”、“童绘价值观”等主题墙，更有“小红军历险记”、“闪闪的红星”等玩教具的投放，让幼儿在日常活动中潜移默化地接受爱国教育。这样兼具安全性与教育性的环境，既保障了实践活动安全有序地开展，更让红色文化浸润在幼儿的日常生活中。

(图 2：实践队成员进行环境创设）

课程为桥，红色育人

在保证环境的基础上，课程作为红色教育的重要载体，成为实践队重点推进的工作。实践队围绕学前教育五大领域，开发红色主题课程，通过组织实践队员参观红色展馆积累课程素材，再经反复磨课、集中研讨，以严谨的专业态度优化内容设计：混龄班社会活动《学做小雷锋》通过切身实践培育奉献精神；语言活动《抗日英雄王二小》以绘本故事传递爱国信念；早教班音乐活动《祖国多美丽》、混龄班舞蹈活动《童心向党》《祖国的花朵》等等，借艺术形式抒发家国情。这些课程紧扣《幼儿园教育指导纲要》“促进幼儿全面发展”要求，贴合幼儿发展特点，以童趣形式实现红色教育与学前教育的深度融合。

(图 3：实践队成员筹备并开展红色主题课程）

趣载童心，红魂相传

除了特色课程之外，实践队还依据《中华人民共和国学前教育法》“落实立德树人根本任务”的要求，设计了主题鲜明、形式多样的特色活动。将革命传统、爱国主义教育转化为幼儿可感知、可参与的场景。红色运动会中“爬雪山”“过草地”，幼儿在游戏中感受坚韧不拔的长征精神；同心才艺秀“红歌联唱”“童心舞蹈”，幼儿在表演中传递对党和祖国的热爱；同心义卖会“好物分享”“爱心传递”，幼儿在实践中体会奉献与分享的意义。这些特色活动以幼儿为主体，让幼儿在主动参与中感受红色精神，让爱国种子在趣味体验中悄然萌芽。

(图 4：红色运动会如火如荼地进行中）

（图 5：实践队开展才艺展演和爱心义卖活动）

家园协同，共育新篇

为响应《中华人民共和国学前教育法》“建立家园协同育人机制”的要求，实践队通过双向采访幼儿和家长，构建“家长+幼儿”双向反馈机制，了解活动对幼儿家国意识、行为习惯的积极影响，捕捉幼儿对教育内容的接受度与兴趣点。

通过这一机制，实践队不仅及时了解活动对幼儿家国意识、行为习惯产生的积极影响，还精准捕捉幼儿对教育内容的接受度与兴趣点。家园协同模式打破了“幼儿园单方面输出”的传统教育模式，转为“家园同频共振”，有效实现教育效果的叠加与巩固。同时，家长和幼儿的反馈也为实践队提供了宝贵参考，推动队员在反思中汲取经验，形成红色育人与专业成长的互促闭环，为学前教育高质量发展注入可持续动力。

(图 6：实践队与幼儿及家长合照）

此次实践，是实践队对“红色教育融入学前教育”的生动践行。队员们以专业行动回应政策号召，既为幼儿铺设了浸润红色文化的成长阶梯，为学前教育专业学生搭建了理论对接实践的练兵场，也切实缓解了家庭暑期看护压力。以短短半月的实践，实现了政策响应、育人实效与社会需求的多重统一。

实践队成员表示，未来将持续扎根幼教一线，将更多不同领域的文化带到学前教育的阵地，为学前教育高质量发展筑牢根基，书写更加丰富的育人新篇。

通讯员：陈佳葳、严鹭敏、李永靖

指导老师：丘文金、黄嘉洧

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审定：李永靖    责编：赵旭 + 投诉举报