面对乡村文化保育中普遍存在的代际传承断层、方言沟通壁垒、创新转化不足三大难题，2025年7月，华南师范大学文学院木铎金声实践团深入茂名信宜，在华南师范大学附属信宜学校开展为期一周的实践。实践团以“推普+课堂”的双线行动，将竹编、古琴等“非遗”文化转化为青少年触手可及的课堂体验。

字正音清：语同音促交流，字同源活文脉

助力推普，搭建方言与普通话的语言桥梁

“声动中国，语传真情”。为助力普通话推广，实践团开设了一堂以普通话朗诵为核心的实践课。从《望岳》到《陋室铭》，实践团队员引导孩子们运用“备稿六步法”分析经典诗文。随后，在“声音实验室”环节，队员精心设计，将普通话的发音规范和情感表达技巧融入经典文本的解读中。练习过程，学生们模仿队员的标准示范，手指轻点着字词，重复练习着被纠正的字音，努力做到字正腔圆、语句流畅；队员们则时刻关注着学生的发音细节，指导他们分辨方言与普通话的差异，逐步向规范发音靠拢。

这不仅仅是一堂朗诵技巧课，更是一次推广普通话、增强文化自信的生动实践。学生们在字斟句酌的练习中，提升了语言表达的规范性。当清晰标准的普通话在教室里回响，语言间的隔阂被逐步打破，为校园营造了“说好普通话，用好规范字”的浓厚氛围，播下了“语同音、字同规”的馨香。

图为队员在向学生展示名家风采

探源古字，让甲骨文“活”起来

“三横是‘山’，圆圈是‘日’！”教室里，实践团队员正为学生们带来一堂“趣学甲骨”特色课。课堂中，实践团队员精心设计了互动环节——学生们变成“文字侦探”，在游戏中探索甲骨奥秘，解密汉字前生，深化对造字原理的理解。知识讲解后，创意灵活的实践环节再次点燃课堂氛围！出于环保与成本的考量，队员们巧妙使用雪糕棍作为文字载体，让学生们分组合作，书写选定的甲骨文与其相对应的现代汉字，再通过排列、捆绑，形成独特的“甲骨文竹简”。在学生们专注而赤诚地创作下，“信义之城”、“六双花灯”、“三华里”这些词跃然“简”上，古老的文字仿佛被注入新的生命力，成为连接他们与脚下热土的独特纽带。

这堂融合古今的体验课，不仅是一次汉字启蒙，更是对中华文明源头密码的具象呈现。看着学生们从被动接受到主动研究，队员们感受到，这份源自先祖的文化印记，正悄然融入学生们的心灵。

图为学生们在制作“甲骨文竹简”

创新课堂，让“老手艺”遇见“新少年”

竹韵信宜：竹编联结环保使命

非遗竹编是信宜文化的一张闪亮名片。在“竹韵信宜”特色文化课上，实践团队员向学生们深刻解读了国家“以竹代塑”倡议的环保意义，并带领学生们体验竹编工艺。从用胶带固定24根竹篾，到使用“挑二压二”核心技法编织扇面，队员们耐心示范、悉心指导，学生们专注投入，亲身体验了从竹篾到竹扇的匠心过程。随着最后一根篾条被固定，扇面雏形初现，学生们兴奋地相互展示自己的作品，尽显神气与自豪。

这堂课巧妙地将传统竹编与国家“以竹代塑”的倡议相结合，是一场对地方特色生态文化资源的可持续保育实践。队员们期待，通过这堂竹编特色课，能为信宜竹编的文化延续注入新的活力。

图为队员在指导学生编竹编

走进古琴：解码古琴千年音律

清越的古琴声悠扬响起——教室里，实践团队员正在向学生们细致示范取琴、放琴等礼仪，指导他们学习“勾”“挑”基础指法，并带领他们解读《诗经》《竹里馆》等经典诗文与伯牙子期的知音故事，理解古琴承载的情感与哲思。

看到学生们触摸古琴时的惊叹，实践团队员默默相视，眼里满是欣喜。这堂课通过知识引入与弹奏讲解，将“遥远”的古琴文化转化为学生可参与的鲜活实践，队员们希望这古老的文化基因能重新融入年轻的心跳，在青春的血脉中流淌。

图为队员在教学生古琴指法

追寻红脉，感受烽火岁月

“信宜红色印记·百年奋斗荣光”，实践团队员轻点屏幕，鲜红标语交替浮现。这堂以“烽火照信宜”为主题的沉浸式历史课，队员带领学生们化身“怀乡起义指挥者”，通过情景模拟还原1927年怀乡起义的关键抉择，带领学生们重回粤西革命的峥嵘岁月。从“夜间起义时机”到“平价售粮惠民政策”，在一次次关键节点的选择中，学生们加深了对“人民至上”革命初心的理解。

一堂课，一次跨越百年的对话。这场沉浸式体验，将尘封的红色历史转化为可感可知的精神养分。当革命者的决策智慧化作青少年的课堂选择，信宜红土地上的星火，正以青春的方式重燃。

图为队员在介绍情景模拟游戏

实践活动已落下帷幕，但木铎金声实践团在信宜的故事仍余韵悠长。这群广东大学生用青年智慧与创新实践，打破了沟通壁垒，让沉睡的乡村文化血脉在年轻一代心中重新搏动。“我们在想，传统的技艺瑰宝，不能就这样没落。”队员们说着，眼中闪烁着期许的光。带着这份期许，学生们亲手触摸历史，用创意编织乡情，在实践中感悟绿色使命——文化保育的星火，正被少年的手高高举起！

撰文 | 陈思慧

图片 | 关桂婷

一审 | 龚晨晨

二审 | 陈君露

三审 | 周俐贞

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审定：陈君露    责编：赵旭 + 投诉举报