如何让中央八项规定精神这样宏大的主题，在乡村孩子心中生根发芽？近日，安徽师范大学教育科学学院全心全益赴无为市泥汊镇“享学”志愿团（二队）本科生社会实践团队在无为市泥汊镇日新村夹河小学的暑期课堂上，交出了一份创新答卷——他们深挖本地红色富矿，用孩子们听得懂、喜欢听的故事和行动，架起了一座连接党的纪律要求与童心的桥梁。

青年先学深悟透 夯实宣讲根基

“要给孩子一碗水，自己得有一桶水”。为确保宣讲的准确性，活动前期，志愿服务团组织了多轮集体备课与专题学习。志愿者们反复研读中央八项规定精神的核心要义与时代背景，重点剖析其中“艰苦奋斗”、“厉行节约”、“密切联系群众”等要求的历史脉络。“我们在研讨中清晰梳理出一条红线，”团队队长陈孜凡介绍，“从革命年代的‘一根扁担’‘半条被子’所承载的严明纪律和为民深情，到新时代的八项规定，其精神内核始终薪火相传——那就是植根人民、严于律己、勤俭奋斗。”扎实深入的理论准备，为后续面向小学生的生动教学筑牢了思想根基。

红色乡土变教材 抽象精神可触摸

面对小学生的认知特点，如何将宏大的精神谱系变得鲜活可感？志愿者们的目光投向了泥汊镇——这片渡江战役重要战场所蕴藏的丰富红色资源。他们将这些家门口的故事化作最生动的教材，巧妙地将八项规定精神的核心要求编织进本地革命历史叙事。

“同学们，你们知道吗？在那炮火连天的岁月里，咱们泥汊的战士有过‘一件棉衣穿三冬’的日子，这就是‘艰苦奋斗’；部队路过再渴再饿，也‘不拿群众一针一线’，这就是‘严于律己’！”课堂上，志愿者吴可老师用充满童趣的语言讲述着家乡土地上的故事。五年级学生听得格外专注：“以前觉得这些规定离我们很远，现在听了家乡叔叔们的故事，才明白原来‘节约’、‘守纪律’是那么了不起的传统。”

为辅助理解，团队还精心制作了图文并茂的主题展板。一幅幅展现渡江战役历史场景和纪律故事的画面，使抽象的精神要求瞬间变得具体而亲近。源自家乡土地上的故事，拉近了孩子们与历史的距离，让精神的力量可感可触。

“红领巾监督员”上岗 知行合一见行动

精神的传承，最终要落脚于行动。“享学”团队特别设计了实践性互动环节——“红领巾监督员”，引导孩子们将课堂所得转化为日常点滴。

“我们鼓励孩子们从自身做起，争当‘小小监督员’，积极践行‘光盘行动’，并在生活中善意提醒看到的浪费现象。”负责该环节的志愿者老师牛友娜说道。课后效果立竿见影，一年级的小朋友们兴奋地围着志愿者报告：“老师，我今天把饭菜都吃光啦！”“我看到同桌想倒掉剩饭，提醒他想想红军叔叔！”

“孩子们主动将‘节约光荣’的理念落实到餐盘中，这种行为的改变比任何语言都更有说服力。”志愿服务团队长在观察后表示。这种寓教于行的设计，有效促成了精神内涵的内化于心、外化于行。

草鞋系上红领巾 童心写下传承诺

活动在充满仪式感的环节中达到高潮。孩子们神情庄重，为象征革命艰苦岁月的红军草鞋模型系上鲜艳的红领巾。这一举动无声地诉说着新时代少年对先辈精神的敬仰与传承的决心。

更为实在的是孩子们写下的承诺。在志愿者设计的“我的红色纪律承诺卡”上，稚嫩却郑重的笔迹写满了具体行动：“珍惜每一粒粮食”、“爱护教室桌椅”、“对朋友说话算话”、“帮爷爷奶奶做件事”……来自二年级的同学在卡片上写道：“以前吃饭总剩几口，现在懂了，节约粮食，就是学习红军叔叔的好品质。”

“当孩子们把‘珍惜粮食’、‘诚实守信’这样朴素的道理与自己家乡的革命故事联系起来，并愿意写下承诺去实践，这意味着一种珍贵的认同感在他们心中萌发了。”志愿者老师赵璇玥这样评价。

“享学”志愿服务团此次暑期实践，以中央八项规定精神为引领，以泥汊镇丰厚的红色历史为生动教材，在乡村小学的课堂上完成了一次富有创意的思政教育探索。团队负责人表示，未来将持续优化这一模式，让党的纪律作风和优良传统如春风化雨，滋养更多乡村孩子的心灵成长。

 撰文|潘瑜

 图片|宫诗雨 赵璇玥

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