夏日的武义古城，蝉鸣声声，书香漫卷。在中国计量大学国学院、武义古城管委会与武义县图书馆的联合推动下，两场别开生面的公益课堂如清泉流淌。一方是“华调吟诵”的诗意浸润，一方是“科学进课堂”的思维激荡。当平仄韵律遇见等量替换，当千年诗心碰撞科学智慧，孩子们的眼眸里，正悄然点亮两种截然不同却又交相辉映的光芒。

图为上课刚开始

诗教篇：平仄声里觅唐风，吟咏声中见成长

知人论世，方解诗魂。在《夜读巩仲至闽中诗有怀其人》的课堂上，“唐诗之路”团队的教师从陆游的创作背景娓娓道来。当诗句“赏诗怀人，赞其不凡”的主题被层层剖析，孩子们的眼神从迷茫转向专注。平仄格律曾是晦涩的高墙，但教师以阶梯式教学将其拆解为可攀的台阶——从逐句跟读平仄判断，到整首连缀吟诵，最后以小组比拼点燃全场热情。“起初连调子都找不准，现在能带着感情诵出来了！”一名学生摸着发烫的脸颊，声音里透着初尝诗味的雀跃。

图为学生上台判断平仄

而在《榅样山》的课堂，诗意更化作可触摸的风景。教师以沉浸式教学为轴，屏幕上铺展着楹样山的苍翠画卷，耳畔回荡着华调吟诵的悠扬韵律。“聆听-模仿-创演”的阶梯中，孩子们闭目感受五言诗的节奏，再开口时，稚嫩的嗓音竟也染上几分古意。小组展示环节，一个腼腆的女孩主动举手：“我想用轻快的调子吟，因为诗里的山像在跳舞！”当个人感悟化作吟诵基调，诗歌不再是纸上的符号，而是心底长出的枝蔓。

图为学生上台吟诵展示

计量篇：巧手裁光影，童心称“万象”

与此同时，“科学进课堂”的实验室里正上演着跨越古今的智慧对话。队员们将曹冲称象的典故搬进现实：塑料小船浮于水面，螺母化身“大象”，孩子们屏息记录水位刻度。“原来‘等量替换’就是科学的魔法！”一个男孩兴奋地晃动量杯，水花溅湿了笔记也浑然不觉。当实验延伸到“称一张纸有多重”，孩子们笑着叠起手帕纸，用数量叠加破解微小计量难题——欢笑声中，浮力原理悄然扎根心底。

图为学生动手实践曹冲称象

光影日晷制作更是一片沸腾，面对低年级学生，团队大幅精简理论，将时间留给动手创造。孩子们埋头拼装晷针，争相在晷面绘制星辰与彩虹，他们用手电模拟太阳东升西落，光影移动的轨迹映亮他们眸中的自豪。队员俯身记录时感慨：“当课本上的公式变成手中可触的作品，科学的种子便有了破土的力量。”

图为学生日晷制作成果

一诗一理，看似殊途，实则同归。诗教以文化浸润心灵，唤醒对美的敏感；计量以实践启迪思维，培育探索的勇气。当孩子们在吟诵中感受如心跳的平仄，在实验中触摸如尺规的计量，传统文化的血脉与科学精神的基因，正以最生动的方式注入他们的成长年轮。这或许正是教育的双重浪漫——既雕琢诗性的灵魂，亦锻造丈量世界的力量。

撰文 | 赵丽温 王晨曦 李欣颖

图片 | 王晨曦 李欣颖 沈欣雨

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