为深入贯彻落实团市委关于青年大学生助力“百千万工程”的统一部署，中山职业技术学院教育科学学院“童心筑梦”实践团积极响应号召，深入民众街道东胜村，开展了一系列富有成效的社会实践活动。本报告旨在全面汇报实践团在服务乡村教育、助力乡村振兴方面所做出的努力、取得的成果以及积累的宝贵经验。通过青年大学生的积极参与，能够为“百千万工程”注入青春活力，共同描绘乡村振兴的美好画卷。

一、队伍基本信息

（一）基本信息

图为队伍基本信息表

（二）项目介绍

“携手高校，共育未来”2025年暑期“三下乡”社会实践暨大学生“百千万工程”教育科学学院“童心筑梦”实践团行动，依托东胜村连续10年以上夏令营的基础，在2024年引入高校突击队取得显著成效的背景下，2025年持续以多样化课程丰富5-12岁农村儿童假期生活。项目通过针对5-7岁低龄段与8-12岁高龄段设计差异化的科普教育、艺术培养和心理健康分层课程体系，如低龄段“植物观察日记”、“情绪小怪兽”绘本共读，高龄段“乡村科技小发明”、“挫折应对模拟活动”等，采用“分龄教学+跨龄互动”模式，每日9:00-11:30开展主题课程、14:30-1 7:00组织实践活动并同步开展家长工作坊，形成“课程学习+家庭延伸”教育闭环。活动场地设在东胜村文化活动中心（划分低龄/高龄区）及村农田实践区、文化广场。团队内部实行组长统筹全局，教学组、志愿者组、安全组各司其职的精细化管理模式。志愿者签订责任书并实行“每日三检”与家长接送双签字制度，联动村委会制定应急预案、配备急救设备，确保6月中旬启动前期准备、7月7日-13日集中实施的7天活动顺利开展。项目预计直接服务当地镇区儿童，旨在形成“高校-乡村”可持续教育支援模式，推动农村儿童综合素质提升与高校实践育人深度结合。

二、项目开展情况

（一）前期调研，精准对接需求

为了确保实践活动能够精准对接东胜村的实际需求，实践团成员在项目启动前进行了深入细致的调研。通过与村民、村委会的面对面交流，实践团成员全面了解了当地儿童的兴趣爱好、学习现状以及乡村教育资源的特点和不足。调研发现，东胜村的孩子们对知识充满渴望，但在课外拓展和综合素质培养方面存在明显空白。村委会也明确提出，希望实践团能够提供科普教育、艺术培养、心理健康等方面的专业课程和教学，为孩子们带来更加丰富、专业、系统的夏令营活动。此次调研为后续课程体系的构建和活动的精准实施奠定了坚实基础。

（二）课程建设，激发内生动力

图为课程内容截图

根据前期调研结果，实践团成员精心设计了一套丰富多彩、寓教于乐的课程体系，涵盖了趣味破冰、法治与禁毒教育、自然美学、生态科普等多个方面。成员创新性地采用了“情景模拟+案例剖析”、“动手实践”等教学形式，将抽象的知识融入到生动有趣的游戏和活动中，极大地激发了孩子们的学习兴趣。例如，在“趣味破冰”环节，通过互动游戏迅速拉近了与孩子们的距离；在“法治与禁毒教育”中，通过模拟法庭和案例分析，让孩子们在实践中理解法律的重要性；在“自然美学”和“生态科普”课程中，引导孩子们走出教室，亲近自然，通过观察、绘画、制作标本等方式，培养他们对自然的热爱和科学探索精神。实践团成员不仅注重知识的传授，更致力于点亮孩子们心中求知的灯，激发他们的内生学习力，鼓励他们大胆表达，在协作中突破自我，发现自身潜能。

（三）遭遇问题与解决办法

在项目开展过程中，成员们也遇到了一些挑战，但通过团队的共同努力和灵活应对，都得到了有效解决：

问题一：部分孩子初期较为内向，不善于表达。

解决办法：针对这一问题，实践团特别设计了多样的“破冰”游戏和小组互动环节，鼓励孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐打开心扉。同时，志愿者们采取“一对一”或“一对多”的陪伴模式，给予内向孩子更多的关注和引导，耐心倾听他们的想法，并及时给予肯定和鼓励，帮助他们逐步建立自信心。

图为夏令营“破冰活动”活动现场图为孩子回答问题

问题二：课程内容与乡村实际结合度有待提高。

解决办法：在课程设计初期，实践团成员虽然进行了调研，但在实际教学中发现部分内容与乡村儿童的日常生活经验存在一定脱节。为此，实践团及时调整教学策略，将课程内容与当地的农耕文化、自然环境、风土人情等紧密结合。例如，在生态科普课中，成员们带领孩子们实地考察村庄周边的植物和昆虫，让他们在熟悉的环境中学习新知识，增强了学习的代入感和趣味性。

图为夏令营小朋友动手实践

问题三：家长参与度不高，家校共育机制尚未完全建立。

解决办法：针对家长参与度不足的问题，实践团主动与村委会沟通，通过村广播、微信群等多种渠道宣传夏令营的意义和课程内容，并定期举办“家长工作坊”，邀请家长参与到部分实践活动中，亲身体验孩子们的学习过程。同时，实践团成员鼓励孩子们回家后与家长分享课堂所学，通过孩子的带动，逐步提升了家长的参与热情和对家校共育的认识。

图为家长参与到实践团活动

（四）结对续航，构建长效机制

五天的夏令营活动虽然短暂，但成员们与孩子们的陪伴并未止步。实践团与东胜村建立了“结对续航”机制，在今后的每个周六持续开展实地课程建设。这意味着，成员们的青春筑梦之旅将一直延续，为孩子们打开一扇通往更广阔世界的大门，陪伴他们走向更美好的未来。这种“短期夏令营+长期陪伴”的教育模式，旨在将一次性的活动转化为持续性的教育帮扶，为乡村教育发展贡献长久的力量。

三、工作成效

（一）用爱与知识，陪伴乡村孩子成长

1.课程体系落地生根，教育之花悄然绽放

实践团围绕乡村孩子成长的点滴需求，精心设计了一套既有趣又实用的课程体系，真正做到了“让教育走进孩子心里”。在“趣味破冰”课堂上，孩子们从最初的害羞胆怯，逐渐变得活泼开朗，脸上洋溢着笑容；在“法治与禁毒教育”中，孩子们通过情景模拟和真实案例，学会保护自己、遵守规则；在“自然美学”课堂上，他们用画笔描绘田野、山川，感受乡村的美丽与诗意；在“生态科普”课堂上，他们走出教室，走进大自然，观察昆虫、制作标本，理解生态的奇妙与珍贵。这些课程不仅填补了乡村孩子课外学习的空白，更像一束光，照亮了他们探索世界的好奇心。课堂上，孩子们的热情高涨，参与度始终保持100%，课后更是纷纷询问志愿者：“下次什么时候来？”这份期待，是成员们最大的动力。

2.学习动力悄然激发，成长路上自信满满

在一次次的互动与鼓励中，孩子们的改变悄然发生。刚开营时，很多孩子害羞、胆小，不敢举手发言；而到了结营时，他们已经能自信地表达观点，甚至主动承担课堂组织工作。在“自然美学作品创作”和“生态小调查”等活动中，孩子们学会了合作、倾听、思考和解决问题，变得更加勇敢和有担当。不少家长也反馈，孩子们在家变得爱问问题、爱看书，甚至主动和父母分享课堂上的见闻。他们眼里有了光，心中有了梦，学习的劲头也更足了。

3.结对帮扶机制启动，教育之爱持续传递

夏令营虽然结束了，但陪伴没有停止。实践团与东胜村建立了“结对续航”机制，每周六定期开展课程，内容更加丰富，不仅有学业辅导，还有兴趣拓展，真正实现了“短期夏令营+长期陪伴”的教育模式。这种持续性的陪伴，让孩子们在成长的路上不再孤单，也让乡村教育帮扶从“一次活动”变成“一份承诺”。老师们与成员们相信，只要坚持，就能为孩子们打开一扇通往更广阔世界的大门。

（二）点滴变化，见证成长的力量

1.课堂氛围更温暖：开营时，课堂安静、拘谨；如今，孩子们争先恐后地举手发言，课堂充满欢声笑语。这种从“鸦雀无声”到“欢声笑语”的转变，直观展现了实践团在活跃课堂气氛、激发学生参与度方面的显著成效。孩子们从被动接受到主动探索，课堂真正成为了他们展现自我、快乐学习的舞台。

2.孩子更自信开朗：从最初的低头不语，到如今主动问好、自信表达，孩子们的变化让人感动。这种由内而外的自信提升，不仅体现在课堂互动中，更延伸到日常生活中。例如，在活动中，成员们观察到有小朋友主动向老师提问，这在活动初期是难以想象的。这充分说明了实践团在培养孩子自信心、提升其沟通表达能力方面的积极作用。

3.家长更支持参与：以前家长对孩子课外学习不太关注，现在却主动与实践团成员沟通，甚至配合课程内容，为孩子们开设有趣的绘本故事，家校共育的氛围越来越浓厚。这种从“旁观者”到“参与者”的转变，体现了实践团在推动家校社协同育人方面的努力。家长的积极参与，为孩子们的成长提供了更广阔的支持网络，也为乡村教育的可持续发展注入了新的活力。

（三）贡献与展望：形成1+2+3+4育人体系范式

1.课程设计：构建“1+2+3”创意育人模式围绕“文化创意保育”主线，实践团打造“1个核心理念、2个年龄段、3大课程模块”的育人体系：

1个核心理念：让乡村儿童“发现家乡之美、表达家乡之美、再造家乡之美”；

2个年龄段：低龄段（5-7岁）以感官启蒙与情感体验为主，高龄段（8-12岁）以项目化学习与创造力培养为主；

3大课程模块：

①科普创艺——“乡村科技小发明”“植物观察日记”等，引导儿童用科技视角再认识家乡；

②艺术创美——“童画风筝”“自然美学工作坊”等，把稻田、蕉林、榕树等本土元素转化为艺术语言；

图为“1+2+3”育人模式课程图

③心理创健——“情绪小怪兽”绘本共读、“挫折应对模拟”剧场等，提升抗逆力与社会情感能力。

2.实施路径：创新“四阶递进”闭环模式

①破冰融入——“趣味破冰”游戏，24小时内让100%儿童记住彼此名字；

②任务驱动——“我可以做什么？”挑战营，孩子自由组队完成自己的活动作品；

③社区联动——家长工作坊同步开课，邀请东胜村的家长积极参与实践团的活动；

④成果外化——举办“童梦乡创”微展览，在结营环节将孩子的作品进行展示，见证孩子的成长。

四、结语

实践团通过提供高质量的教育服务，有效弥补了乡村教育资源的不足，提升了乡村儿童的综合素质，为乡村教育振兴贡献了青春力量。成员们不仅带来了知识，更带来了先进的教育理念和方法，为当地教育发展提供了有益的探索。实践团的行动是青年大学生积极投身“百千万工程”的生动缩影。通过文化创意和保育领域的特色服务，成员们为乡村文化注入了新的活力，促进了乡村精神文明建设，为“百千万工程”的深入实施贡献了青春智慧和力量。未来，实践团成员们将继续优化课程内容，深化结对帮扶机制，用青春的力量，为乡村教育注入更多温暖与力量，为“百千万工程”贡献属于新一代青年的智慧与担当。

撰文 | 杨丽莉、陈怡静

图片 | 郭杜镱

审核 | 唐坤

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