大学生云报7月15日讯（通讯员 费湘怡、许烁璇）“青衿” 社会实践服务队紧扣广东省“百千万工程”部署要求，于 7 月 14 日至 15 日开展系列实践教学活动，以专业素养为支撑、以实践创新为路径，将知识传递与价值引领相结合，在乡村教育一线践行青年担当，为乡村振兴注入青春动能。

7 月 14 日：以多元课程为基，筑牢成长底规范先行：强化课堂秩序建设

为夯实教学基础，保障课程实效，班主任小碗老师以班级日常场景短片为切入点，开展课堂纪律规范主题班会。通过对比分析专心听讲与随意讲话的不同影响，引导学生明确纪律对于学习效率与集体秩序的重要性，为后续教学活动有序开展奠定基础。此举既落实了立德树人根本任务，也通过规则教育培养学生的集体意识与自律精神。

▲图为小碗老师的班会课

体育赋能：践行全民健身理念

小暖老师开展篮球入门实操课，聚焦手指发力技巧与控球基础训练，通过示范讲解与分组练习，引导学生感受运动规律、提升身体协调性。课程以 “每天运动一小时”为理念，呼应国家全民健身战略，助力学生养成良好运动习惯，增强体质健康，为乡村青少年全面发展筑牢体能根基。

▲图为小暖老师篮球实操课

生态启蒙：助力绿色文明养成

嫣嫣老师主讲的“探秘蔚蓝”海洋生态课，以趣味动画导入海洋知识，结合海洋生物标本展示，系统讲解海洋生态系统的平衡机制。课程紧扣生态文明建设要求，旨在引导学生认识海洋保护的重要性，树立 “守护蓝色家园” 的生态意识，为 “绿美广东”生态建设培育后备力量。

▲图为嫣嫣老师环保生态课

▲图为同学们的作品展示

文化传承：厚植国粹认同情怀

小新老师的京剧脸谱课堂以经典剧目片段为引，展示多样脸谱藏品，详解红脸（忠义）、白脸（奸佞）等色彩符号的文化寓意。课程立足中华优秀传统文化传承发展工程，通过沉浸式体验让学生感受京剧艺术的魅力，增强对国粹文化的认同感与自豪感，助力非遗文化在乡村青少年中薪火相传。

▲图为小新老师的京剧脸谱课

美育浸润：探索情绪表达路径

小柴老师的 “音乐疗愈”课程以《玩具总动员》角色为载体，展示旋律与色彩的关联卡片，引导学生通过音画共鸣理解情绪的多元表达。课程融合艺术教育与心理健康教育，帮助学生掌握情绪管理方法，促进身心健康发展，体现了素质教育中 “五育并举”的育人导向。

▲图为小柴老师音乐疗愈课

7 月 15 日：以特色课程为翼，拓展成长维度

创意实践：激活文学表达潜能

小碗老师的拼贴文字诗课堂，引导学生对比古典韵律与现代诗韵的差异，通过拼缀废旧字片创作诗歌。课程打破传统写作模式，激发学生的文学想象力与动手能力，在实践中培养审美素养与创新思维，为乡村青少年文学启蒙搭建平台。

▲图为同学们的拼贴诗课堂

民俗传承：深耕地方文化根脉

小柴老师的客家节日课，围绕除夕围龙、春秋二祭等习俗，结合广东客家人口分布地图，解析客家文化中的族群密码。课程聚焦地方特色文化保护，通过美食、仪式、山歌等元素，让学生感受客家民系的文化基因，增强对本土文化的归属感，助力乡村文化振兴。

▲图为小柴老师的客家文化课

技能进阶：深化体育素养培育

小碗老师的篮球交叉运球实操课，聚焦双手护球、交叉变向等核心技能，通过示范与纠错帮助学生提升控球稳定性。课程延续体育教育理念，在巩固运动习惯的同时，培养学生的竞技精神与团队协作能力，进一步落实全民健身与素质教育融合的要求。

▲图为小碗老师的篮球实操课

德育渗透：塑造健全人格品质

拿铁老师带领学生鉴赏法国动画《大坏狐狸的故事》，通过分析小动物们护送人类宝宝的冒险经历，引导学生讨论“面对困难的态度” 与“责任担当精神”。课程以生动故事为载体，将德育融入美育，帮助学生理解善意、责任与 “家” 的内涵，助力形成正确的价值观。

▲图为拿铁老师的动画课堂

生态深化：解码本土绿色密码

CC 老师的 “绿美广东”环保课，聚焦岭南森林、珠江水系等本地生态系统，讲解植物呼吸、动物栖息、水土共生的科学原理。课程紧扣“百千万工程”中生态振兴要求，强调 “生态保护始于好奇、终于坚守”，引导学生认识身边的生态资源，培养长效守护意识，为乡村生态保护储备青年力量。

▲图为CC老师的环保课堂

结语

“青衿”社会实践服务队两日课程紧扣教育振兴、文化振兴、生态振兴等乡村振兴核心领域，通过多元课程将知识传授与价值引领相结合。下一步，服务队将持续优化教学内容，以专业所长服务 “百千万工程”，在乡村教育一线播撒梦想种子，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献青春智慧。

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审定：朱慧恩    责编：赵旭 + 投诉举报