——广州幼儿师范高等专科学校“绘梦传遗”突击队创新开展“Al+”教育实践推动儿童数字素养发展。

2025年7月11日，一场充满科技感的“AI魔法绘画课”在广州市增城区瓜岭古村开讲。广州幼儿师范高等专科学校“绘梦传遗”百千万工程突击队将前沿AI绘画技术带入乡村，为当地儿童解锁零门槛的艺术创作新体验。此次活动响应国家人工智能教育普及号召，以“数智技术赋能美育，艺术创作平权未来”为核心理念，不仅激发创意，更致力于培养孩子们的批判性思维，助力其成长为清醒的“数字小公民”。

技术赋能：AI画笔打破创作壁垒

课堂上，孩子们的热情瞬间被点燃。“我要当宇航员！”“我要做会发光的葡萄披萨！”天马行空的创意此起彼伏。团队以AI绘画为桥梁，设计了四大趣味板块：“我的未来职业照”生成专属形象，“奇幻美食工坊”组合超现实料理，“AI瓜岭绘”描绘古村新景，“我的超能力宠物”创造奇幻生物。当奇思妙想秒变可视化作品后，二年级的小荀同学举着“30年后我成为眼科医生”的专属职业照惊叹：“原来画画可以不用笔，电脑也能懂我的梦！”

AI工具打破了传统美术的技法门槛，让每个孩子都能自由挥洒创意。更重要的是，在这场科技与艺术的碰撞中，孩子们不仅绘制出心中的梦想，更看到了未来的无限可能——一颗颗职业理想的种子，正悄然萌芽。

素养筑基：科技理性与人文温度并重

本次课程远不止于趣味体验。团队构建了融合“技术认知、审美培养、伦理思辨”的三维教学目标体系。在引导孩子们掌握AI绘画基础操作和提升数字美学感知力的同时，特别强化了对AI生成内容的批判性思考教育。当孩子们生成“番茄外壳的蜗牛”、“会飞的彩虹猪”等奇幻生物，团队成员抓住契机，引导学生们展开讨论:“这些图片是真实存在的吗？”。通过一个个案例，孩子们在笑声中理解了“AI可能会出错、会幻想，需要我们用科学知识去判断”。

团队指导老师严景文和张莹莹强调：“创作平权的核心是赋权而非盲从。我们不仅要求每幅AI生成作品必须融入孩子的手绘修正或创新元素，强调人机协作，更要培养他们敢于质疑、独立思考的能力，让孩子深刻明白：AI是强大的助手，但人类才是拥有判断力和创造力的主人。”

乡土浸润：数字笔触唤醒文化自信

AI赋能创作平权亦体现在对古村本土文化的尊重与激活上。在“AI瓜岭绘”环节，孩子们输入“碉楼”、“荔枝”、“龙舟”等富含地方特色的关键词，AI生成的画面成为文化传承的新载体。小朋友在AI生成的祠堂线稿上添加彩虹和荔枝树：“我要把村里的老房子变成荔枝飘香的彩虹城堡！”科技的力量不仅降低了艺术创作的门槛，更让乡村儿童得以用数字语言自信地讲述古村落故事，技术真正成为文化传承与创意表达的有力工具。

普惠之光：让每一份创意都被看见

课程尾声，团队为每位孩子精心打印属于自己的“未来职业照”和专属电子纪念册，扫码即可永久保存这些Al+创意艺术作品。在“我们的AI画廊”作品展上，孩子们兴奋地指着自己的作品向家长介绍。

普惠之光：让每一份创意都被看见

课程尾声，团队为每位孩子精心打印属于自己的“未来职业照”和专属电子纪念册，扫码即可永久保存这些Al+创意艺术作品。在“我们的AI画廊”作品展上，孩子们兴奋地指着自己的作品向家长介绍。

“没想到零基础的孩子也能创作出这么棒的作品！”一位家长看着孩子的AI绘画作品感慨道，“这不仅是科技体验，更让孩子找到了表达的自信。”另一位家长补充：“AI让每个孩子都成为了小艺术家，这种平等的创作机会太难得了。”这正是“创作平权”理念的最佳实践——通过技术赋能，打破传统艺术教育的门槛，让每个孩子都能自由表达创意。

当科技与艺术相遇，乡村孩子们在AI创作中不仅收获了快乐，更种下了数字素养的种子——他们正在学习如何与技术对话，让AI成为表达创意的伙伴。这群师范生用实际行动证明，科技赋能的教育能让每个孩子成为未来创造者，用AI之笔绘就一个更具包容性、创造力与科技理性的乡村美育未来。

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审定：钟小敏    责编：赵旭 + 投诉举报