我出生在西藏的一个小县城山南市贡嘎县，这里格桑花盛开、雪山绵延，但巍峨的雪山却也像围城一样，困住了日夜劳作的父母，困住了人们探索万千世界的旅程。 我的姥姥是一位辛勤善良的西藏妇女，她有七个孩子，然而遗憾的是，七个孩子都不曾得到完整的教育。母亲对我说，小时候，二姨对上学读书有着强烈的渴望，常常偷偷跑到村里的小学去听课。可是，村里人传统观念里，女孩子，没必要读那么多书，姥姥也并不希望二姨上学，只想让她留在家里干农活。姥姥的想法非常朴素，也是山南县很多长辈们极其普遍的生存观念。如今山南的藏族人民懂得了教育的重要，只有教育才能改变孩子的未来，才能让山南的格桑花盛开得更加绚丽。然而，优秀师资始终是藏区教育最大的掣肘。

2016年，山南市迎来一位汉族女教师，她本可以在大城市执教，本可以坚守旅游专业的教育梦想，本可以与家人一起幸福地生活，但是她却选择了援藏支教，来到了海拔3800多米的西藏山南。尽管这里条件简陋、高原气候无法适应，但她从未退缩，她说“国家需要我在哪里，我就应该在哪里。”她觉得这里的孩子就像夜空中的星星，她要用梦想点亮每一颗星星。她了解到孩子们大多来自农牧民和游牧民家庭，而且都有舞蹈和唱歌的天赋，为了更好发挥山南孩子们的特长，她成立了舞蹈社团，骑着电动车跑几十里山路到各个村镇学习传统藏戏，将传统的藏族舞蹈与时尚的啦啦操相结合，设计出藏式舞蹈啦啦操，把牧场变成训练场，把帐篷变成舞蹈房，带领山南的孩子们走出大山，走向全国啦啦操的比赛舞台。她就是全国教书育人楷模马丹，一个用爱、用梦想浇灌格桑花的汉族姑娘。

2019年，马丹三年援藏结束，当孩子们拉着她依依不舍，当孩子们呼唤着“亲爱的马老师”留下，马丹终是割舍不下山南这些纯真可爱的格桑花，即便自己由于高原反应心肺肥大记忆力减退，即便父亲得了尿毒症长期需要有人照顾，即便她也深爱着自己的家人，但是她依然选择在山南的土地上默默耕耘，她坚信“带更多孩子走出大山，看看外面的世界”是她的使命与责任，三年又三年，归期一再推迟，马丹带领很多藏族孩子考上了理想的大学。其实，像马丹一样的汉族援藏教师还有很多很多，近7年，就有来自全国各地不同民族的两千多名教师接力西藏，他们无怨无悔、心怀梦想，助推西藏教育的高质量发展。

而为了培养更多更优秀的西藏小学教师，2019年，湖南启动了面向山南县的师范生公费培养计划，让山南的孩子们走出大山接受大城市的陶冶和淬炼。我有幸成为其中一员来到毛主席的母校——湖南第一师范学院学习。记得初到这里时，一切对于我们而言都是非常陌生的，普通话不是非常好，基础知识相对薄弱，听话理解也有些障碍，但这里的老师和蔼可亲，针对我们的具体情况设计培养方案和课程，每位汉族老师也都会因材施教，给予我们无限的关爱和呵护。我深深记得疫情期间，藏历新年的时候，我们没法回家，只能留在学校，老师们专程来看望陪伴我们，跳着家乡的舞蹈、哼唱熟悉的旋律，老师们还专门用藏族的语言为我们送上祝福。我们深深感受到特殊的温暖和凝聚力，也让我更加明白“藏汉一家亲”的深刻意蕴。

时光如白驹过隙，转眼间我已经在繁华、热情的长沙学习生活了四年。四年前的我害羞自卑、胆小怕事、不善言辞，但现在的我变得自信勇敢、落落大方、能言善辩。每当我坐在书声琅琅的教室里，脑海中总会响起毛主席为我们题写的校训：“要做人民的先生，先做人民的学生。”我深知，只有不断汲取知识，成为一名合格的师范生，才能帮助家乡的孩子们实现他们的梦想，才能改变家乡的面貌。

两年后的我，将站在家乡小学的讲台上。我会像马丹老师那样守护藏民万千家庭的格桑花娇艳地盛开，用知识托起藏区孩子们对未来的期待，在建设新西藏和民族复兴的新征程上发光发热。

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