依托乡村基层教育实际需求，近日，武汉传媒学院青声龙泉育梦队走进乡村开展暑期音乐志愿服务实践，以音乐课程为载体为当地乡村儿童搭建趣味音乐课堂，发挥传媒类专业特色优势助力乡村文化音乐建设，以实际行动为乡村音乐振兴注入鲜活青春活力。

实践筹备阶段，团队提前与当地村委、社区完成多轮对接沟通，实地摸排辖区留守儿童、双职工家庭子女的假期学习生活现状。调研发现，乡村地区日常文化课辅导资源尚可保障，但系统性课外音乐教育资源较为匮乏，假期阶段孩子多以居家休闲为主，缺少音乐启蒙、节奏训练、声乐演唱、乐器体验等趣味音乐课程，不少孩子拥有音乐天赋却没有展示渠道。结合团队成员音乐表演、播音主持、数字媒体艺术等专业特长，队员分工完成课程研发，按照低龄、高龄两个学段分层搭建完整课程体系，摒弃枯燥理论式授课模式，设计音乐节奏游戏、童声合唱、趣味乐理、民族乐器启蒙、乡土歌谣传唱、短视频音乐科普等多元化课程，提前采购口风琴、节奏棒、手鼓、乐谱等教学物资，反复打磨课堂环节，充分保障每一节音乐课质量。

▲图为音乐课授课中/王鑫源图注

日常授课期间，队员因材施教开展教学工作，耐心引导孩子们感知节奏、旋律与声乐表达的音乐魅力。面对性格腼腆、不敢主动开口的孩子，队员主动耐心鼓励引导，逐步帮孩子建立演唱自信；面对乐感好、表现欲强的学生，则拓展演唱曲目，引导其进行更丰富的音乐探索。在音乐课堂之外，团队同步兼顾课业帮扶，利用课余时段为孩子们答疑暑假作业问题，纠正拖延书写潦草等不良学习习惯，实现课业辅导与音乐启蒙双向推进、同步落实。课程临近收尾时，团队集中整理孩子们百余首童声演唱录音、节奏创编作品，策划举办小型乡村儿童音乐汇报展示会，邀请家长与村民到场聆听，直观展现孩子们假期的成长与收获，获得当地居民一致认可。

▲图为音乐课授课中/王鑫源图注

立足本土乡土特色，团队创新设计乡土音乐教育内容，带领孩子们收集整理本土童谣、民间小调与节气歌谣，将乡土文化记忆融入音乐教学中，引导孩子们学唱家乡歌谣、创编田园节奏。这样的教学形式既锻炼了青少年的音乐表现能力，也潜移默化加深孩子们对家乡风土人情的认知，厚植乡土情怀。实践全程，团队有序做好考勤登记、课堂秩序维护，根据孩子们课堂反馈灵活调整授课节奏，营造轻松温暖、积极向上的学习创作氛围。

▲图为音乐课授课中/杨金丹图注

此次暑期乡村音乐实践，有效把高校优质专业音乐教育资源延伸至乡村基层一线，填补了当地儿童假期音乐课堂的空白，丰富乡村青少年假期精神文化生活，为乡村素质教育补充了青春力量。参与实践的青年学子也在基层服务过程中，将校园课堂所学专业知识转化为落地实践成果，在课程统筹、人际沟通、活动策划等方面收获全方位能力成长。后续青声龙泉育梦队将系统梳理本次实践的经验心得，迭代优化音乐教育课程体系，持续搭建长效化乡村音乐对接渠道，以传媒专业特长持续助力基层音乐建设，用扎实的基层实践交出新时代青年学子助力乡村文化振兴的青春答卷。

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