盛夏蝉鸣声声，青春奔赴基层。7月21日，作为四川师范大学遂宁校区暑期“三下乡”实践的一员，我走进遂宁市灵泉街道乘龙社区，联合社区志愿者，为20余名辖区儿童开展非遗赏析、乡土绘画、律动手势舞等特色美育课程。为期两周的基层陪伴，我以美育为帆、以爱心为炬，完成了这场属于自己的基层实践探索。

调研摸底，让美育精准落地

正式授课前，我通过线下对接社区工作人员、实地观察社区周边环境的方式，调研辖区少年儿童美育现状。我发现社区家庭普遍偏重文化课学习，社区常态化美育资源、基层文化普及活动较为匮乏；多数低龄儿童对遂宁本土景点、乡土文化认知薄弱，对趣味美育课堂有着迫切需求。

基于授课对象为6-12岁儿童的实际情况，我摒弃传统刻板说教模式，结合儿童认知规律，量身打磨沉浸式、趣味化的美育课程，力求让艺术美育、乡土文化教育真正走进社区、扎根童心。

非遗赏析课堂上，我以热门电视剧《主角》中忆秦娥的成长故事为切入点，穿插讲述秦腔戏曲知识，带着孩子们沉浸式感受传统戏曲的妆容、身段与文化底蕴，让古老的传统文化跳出纸面，扎根在孩童的心底。转到律动手势舞课堂时，我逐句拆解动作、逐个纠正手部细节，陪着孩子们反复练习、慢慢打磨。轻快的旋律搭配灵动的动作，让孩子们在韵律起落间感受肢体之美，在轻松的氛围中涵养心性，尽显孩童的朝气蓬勃。

乡土入画，把家乡藏进童心

我希望美育不止于简单的技艺教学，更能扎根乡土，让少年孩童看得见家乡美景、记得住故土乡情。结合前期调研发现的本土文化认知薄弱问题，我开设了“我的家乡”主题绘画课堂，围绕本土自然风光、地标建筑、舌尖美食与非遗文化四大核心，以趣味寻宝闯关的形式设计了谜语、看图猜景点等创意游戏，引导孩子们感知遂宁本土文化，提笔描摹遂宁本土风光。笔墨丹青间，圣莲岛的朵朵荷花、龙凤古镇的古朴建筑、奔流不息的涪江江水，一一跃然于画纸。孩子们用稚嫩的笔触勾勒故土山河，在创作中认识家乡、热爱家乡，让乡土情怀悄然生根。

拾趣童真，邂逅双向治愈的温暖

方寸折纸之间，藏着最动人的双向治愈，这也是我此次实践中最难忘的温暖瞬间。手工课堂上，我不慎折坏了一只千纸鹤，望着它褶皱的羽翼，正准备重新制作时，身旁一位细心的小朋友主动接过彩纸，小心翼翼地帮我修补抚平。在孩子眼中，每一件折纸作品都拥有鲜活的生命力，看着重新舒展羽翼的千纸鹤，孩子满眼欢喜地对我说：“老师，它活过来啦！”这句简单纯粹的话，瞬间治愈了我，也让我懂得，原来不必苛求完美，残缺也值得用心守护。  

从前我始终以为，志愿服务就是我单向输出、陪伴孩子成长。可在朝夕相处的两周时光里，我见到了孩子们最赤诚天真的模样。他们纯粹善良、懂得珍惜美好，用最干净的童心温暖了我，也让我彻底明白，志愿服务从来不是单方面的付出，而是一场温柔的双向奔赴、彼此成长。

步履不停，奔赴长久的热爱

此次参与的社区美育实践，从前期需求调研、课程设计打磨，到现场授课、素材整理留存，我全程自主统筹推进，在躬身实践中跳出书本、扎根基层。定制化的美育课程精准填补了社区孩童的暑期美育空白，也获得了社区相关负责人的充分肯定。负责人表示，期盼社区未来能持续开展此类公益美育课堂，让优质的艺术教育惠及辖区更多少年，在他们心底种下热爱美、热爱家乡、热爱传统文化的种子。

盛夏终逝，热爱不止。两周的志愿时光短暂却滚烫，基层美育的前行之路依旧漫长。作为新时代青年学子，我深知个人的力量虽微渺，但微光汇聚亦可燎原。未来我将始终怀揣赤诚初心，持续扎根基层志愿服务，以美育传递温情，以实干践行使命，用青春力量助力基层美育普及，守护青少年成长，让这份夏日萌生的美育种子，继续生根、发芽、向阳生长。

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审定：刘洁颖    责编：陈宇 + 投诉举报