初遇河山，再遇童心。2026年的夏天，贵州大学一路“童”行社会实践团队从贵阳出发，带着满腔热忱奔赴河山乡野，开启为期21天的乡村支教之旅。这段支教时光于我而言，就像是一场梦。从河山村启程返家的那一刻，我恍然觉得美梦初醒，山野清风、孩童笑语悄然封存于回忆之中，一切都好似回到了原点，但我的心绪却久久不能平复。

▲图为河山村爱心暑托班结业仪式合影

“河山村，就是大好河山的河山村”。这是我在支教过程中听到过最深刻、最感动的一句话。初次踏入这片土地，我便为山野风光所吸引：连绵的青山此起彼伏，山路蜿蜒盘旋，梯田依山错落有致，草木绿荫遍布乡间。家家户户长满了遍地的苞谷、洋芋，绿意在河山乡野中竞相舒展，却藏不住孩子们的澄澈童心与欢声笑语。

然而更让我动容的，是孩子们真挚的笑容与眼里对未来的期待。

记得刚到河山村村公所旁，一位小女孩跑过来，小心翼翼地问：“老师，你们是过来支教的吗，我也想报名上课”。后来，在每一节课堂上，她都很积极，会向老师询问课程内容，也会主动分享自己的日常趣事。

还有一个小男孩，刚来上课那几天格外沉默寡言，我同他搭话，也只是点头或摇头回应，偶尔耐心询问名字会小声的回答。我常常走到他身旁，告诉他：“没关系，张利强，你是最棒的，相信自己”。有一天，佳雪突然跟我说：“诶，你发现没有，他点名答‘到’的声音是不是越来越大声了”。听到这句话，暖意涌上心头，我们都感到非常开心。在结业仪式的前一天，他告诉我：“薇薇老师，我希望未来一年的自己每天都开开心心”。

教育，从始至终都是一份意义非凡的事业。置身于教育资源相对匮乏的山区，我们更需躬耕实践，真心地付出，脚踏实地做好每一件事。课堂之上，我们站在讲台上，以笔为媒，带领孩子们一起看看外面广阔的世界；课堂之外，我们走进自然，化身挚友，俯身倾听孩子们内心的声音。

这段支教经历也让我深有感悟：教育从来都不是单向的付出，而是我们与孩子彼此之间的双向奔赴。来到河山村，遇见一群活泼有趣又天真可爱的孩子们，于我们而言，这场相逢本身就充满意义。有一分耕耘，便会有一分收获。21天的支教时光转瞬即逝，我们也许改变不了什么，可倘若能够在孩子们心底，慢慢燃起对知识、读书、未来的向往，我们便不虚此行。

这段河山乡野之行悄然落幕，可总有那么一瞬间让人感动，让人惊喜，更让人念念不忘。音乐课上，伴随着欢快的旋律，“左手代表着方向”“右手代表着希望”，孩子们高高举起小手放声歌唱。美妙的童声透过课堂，漫过乡野，简单的歌词，也悄然埋下孩子们纯真梦想的种子；汉字课上，孩子们跟随古老的象形文字，穿越古今，在文字里感受中华文脉的独特价值。我们带领孩子们，于一笔一画间，探寻藏着汉字背后源远流长的文化魅力，于一撇一捺间，窥见人类历史长河的璀璨风华；心理课，是一场心灵情感的跨越。我们鼓励孩子们勇敢表达自我，耐心告诉孩子们要正视自己、接纳自我、保护自我；手工课上，孩子们发挥奇思妙想，用扭扭棒、卡纸折出花朵、星星、手环、帆船，用贝壳穿成小风铃，在草帽上绘画出老虎、西瓜等充满童趣的图案。缤纷的色彩在稚嫩的指尖流淌，一件又一件独一无二的作品，展现着孩子们天马行空的想象力与神奇美妙的创造力……这些细碎的日常片段，更让我明白，何其有幸相遇河山，相伴孩子们度过愉快的暑期，见证他们的点滴的成长与蜕变。

当真正站在讲台上的那一刻，我便意识到，我们没有白来。孩子们来到暑托班上课十分不易，有的只需短短几分钟，而有的却要走上长达半个小时的路程。每日往返奔波十分辛苦，孩子们依然坚持早早到教室门口，浑身洋溢着无限的活力与热情。他们会在课堂上积极踊跃的发言，也会在课下叽叽喳喳分享有趣的故事。如果你问孩子们有什么梦想，那答案一定很多，有的孩子长大想成为一名老师、警察、医生，有的想考上理想的大学，成为一名太空人，有的孩子希望长大成为一个懂事、礼貌、孝顺的人，还有的小朋友希望努力学习，走出大山，带家人环游世界……一个又一个小小的梦想，纯粹而又滚烫，在这山野间悄然生根发芽。

或许我们并不能为孩子们带去很多知识，但我相信陪伴自有温度。如果说知识是给予他们奔赴山海的力量，那么陪伴便是滋养他们心灵成长的良药。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 投身于三下乡支教实践，我们更需不忘初心，肩负新时代青年的责任与使命，用心支教、用爱浇灌，当好河山村孩童成长途中的引路人。

我们真心期待，以知识播撒下“希望”的种子，让陪伴温暖童心。惟愿他们向下扎根、向上生长，为梦而来，奔赴远方。

撰文 | 吴筱玥、梁陈薇

审核 | 周锐婕

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