为了更深入地了解乡村发展实际情况，引导青年学生到基层调研中去锻炼才干、服务群众，7月15日至19日，河南工业大学管理学院“豫”见乡村实践团赴河南省南阳市方城县清河镇河桥村开展暑期“三下乡”社会实践。实践团就村情民情、农业生产、农产品销售、基层服务等各个方面开展村委访谈、入户调查、实地考察等工作，为之后形成有针对性的调研成果奠定基础。

7月16日，实践团首先来到河桥村村委会，与村干部进行面对面交流。队员以管理学专业背景为依托，对村庄产业结构、主要农作物种植、公共服务和基层治理等进行采访，就村民生产生活中关心的农资投入、农产品销售、劳动力配置等问题做进一步询问。交流过程中，队员一边听取介绍，一边记录关键信息，对村庄基本情况形成初步认识。

▲图为实践团成员在河桥村村委会了解村情

当天，实践团为了避免调研停留在资料层面，随后走进村民家里进行了走访。队员从日常生活入手，了解家庭劳动力、农业收入来源及生产安排，主要调查农作物种植、田间管理、运输销售等环节中可能遇到的困难。根据不同的家庭情况及时调整提问顺序，用简明具体的问句来引导交流，将受访者反映出来的共性内容和个别诉求分门别类整理出来。入户时院落里农具、储物空间、生活设施等都成了观察当地生产生活方式的直观窗口。

7月18日，实践团继续在村内开展实地走访。队员沿着村道去观察居住环境、公共空间，注意环境整治、生活便利度以及公共服务到达情况。与单纯的记录现象不同的是，实践团把观察到的现象同访谈内容加以对比，对村干部所介绍的发展产业方向，再向村民了解参与意愿及现实情况；对村民提出的产销问题，则追问发生环节、影响范围及已有解决办法。这样的交叉核实，使零散信息逐步形成较为清晰的问题脉络。

▲图为实践团成员到村民家中进行入户走访

在当天的走访中，农业生产与农产品销售是队员关注的重点。河桥村农业生产具有明显的季节性，农户在种植、管护、采收、运输、销售等环节的需求是不一样的。实践团根据“生产端-流通端-服务端”的梳理和记录，将种植规模、劳动力安排、销售渠道、运输条件等信息归入同一个分析框架里，并且结合专业所学来思考信息对接、成本核算和服务协同等问题。队员没有急于给出结论，而是用连续追问来补充事实，给后续分析留下可靠的依据。

每天走访结束后，实践团对采访笔记和照片进行分类，核对时间、地点、人物及事件等基本要素。针对表述不清或者信息不一致的地方，队员列出待核实事项，避免把个人感受当作调研结论。同时团队根据村情概况、农业生产、产销衔接、公共服务等主题建立资料目录，确定后续整理分工，使采集到的信息可以被检索、比较、复核。

▲图为实践团成员结束走访后合影

此次实践使队员意识到，乡村振兴不是空洞的口号，而是存在于一个个具体的生产安排和生活需求当中。对青年学生来说，走进村委会、农户家中，既是社会调查，又是学习怎样倾听、怎样求证、怎样把专业知识放到真实场景中检验的过程。在和基层群众交流的时候，正确地记录事实、尊重受访者的表达、客观地看待问题，成了队员们的共同调研准则。

7月19日，实践团对走访材料进行集中整理，围绕农业生产现状、农产品产销衔接和乡村服务需求归纳有效信息。下一步，团队将继续核实调研记录，结合管理学专业方法分析共性问题，形成内容客观、依据充分的实践成果，并以此次走访为起点，持续关注乡村发展的实际需求，在知行合一中提升服务基层的能力。

撰文|袁已慧 樊益 荆晓茹

图片|徐璨宇

审核|曹启娥 李国仓

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