2026年7月8号至2026年7月13号,桂林电子科技大学经济与管理学院萤火筑梦支教团奔赴各乡广西壮族自治区桂林市灵川县大圩镇雄村小学开展青马支教实践活动。为深入学习贯彻新时代爱国主义教育精神,全面落实立德树人根本教育任务,积极响应大中小学思想政治教育一体化建设的工作要求,持续推动高校优质思政资源下沉乡村基层、助力乡村教育振兴与少年思想引领工作提质增效。萤火筑梦支教团立足青年大学生使命担当,充分发挥高校青马育人平台优势,持续开展常态化、体系化、阶梯式青马红色思政系列主题支教活动。乡村基础教育阶段是青少年世界观、人生观、价值观萌芽成型的关键时期,但受地域资源限制,乡村校园普遍存在红色教学内容碎片化、思政课堂形式单一、榜样引领教育薄弱等问题。针对这一现状,支教团精准对接乡村小学生的认知规律与成长需求,摒弃传统生硬的理论灌输模式,构建“启蒙认知—精神解读—榜样学习—实践践行”的递进式红色育人体系。在前期扎实开展青马认知启蒙、爱国精神深度宣讲、古今红色榜样励志教育等系列基础课程的前提下,团队持续深化课程内容、创新教学形式、丰富实践载体,进一步补齐乡村校园红色美育与思政教育短板,以青春力量赋能乡村基础教育发展,引导乡村少年儿童厚植家国情怀、传承红色基因、树立远大理想,让新时代红色思政教育在乡村校园落地生根、润物无声。
系统梳理深耕理论,共读青马手册——讲师朱海芸开展集体研学
为让学生深入了解青马文化,团队开展了五个专项课程系列。青马学员朱海芸承接系列课程收尾教学任务,围绕前期志愿者为学生讲解的青马启蒙、爱国精神、榜样奉献等内容进行整合串联,为学生系统讲解整套青马工程文化知识。课堂上,讲师带领同学们复盘前期课程重点,从青马工程设立意义、核心精神内涵、青年六大素养,到青少年学习青马文化的现实意义逐层拆解;结合小学生日常学习生活,把爱国、拼搏、友善、奉献等青马核心品质和课堂听讲、互帮互助、直面挫折等日常行为相结合,引导学生把青马文化从课堂理论转化为日常行动准则。她设置互动问答环节,邀请同学们结合前几节课学到的榜样故事,分享自己践行青马精神的小计划,进一步巩固全系列课程的学习成效,让整套青马工程

图为讲师在为学生讲解青马工程的核心精神。凌雪丽 供图
理论学习环节,讲师.带领全体学生开展青马手册集体研学专属课堂,依托标准化青马学习读本,全方位普及青马工程相关知识。课堂上,逐段讲解手册核心内容,依次梳理青马工程发展历程、青马工程核心定义、青马工程与青少年成长的紧密联系、新时代青马青年肩负的时代使命四大板块内容,条理清晰、通俗易懂,帮助学生完整构建对青马工程的系统认知。青马工程研学尾声设置庄重诵读仪式,师生齐声朗读青马支教青春誓言,共同学习背诵青马青年六大素养。整齐洪亮的朗读声回荡教室,以仪式感强化责任认知,让青年担当、初心使命深植每一位学生心中。

图为讲师带领学生们朗读青马手册。凌雪丽 供图
笔墨绘初心,童心绘祖国——全体支教团队共同开展创作实践
理论宣讲结束后,支教团队联合开设沉浸式红色美育实践课堂,引导学生以卡片创作为载体抒发爱国心意。按照课堂要求,同学们在手工卡片正面工整书写经典红色文化诗句,一笔一画抒发对祖国、对家乡的热爱;翻转卡片背面,拿起画笔畅想、绘制十年之后“祖国妈妈”的模样。现场创作氛围浓厚,孩子们大胆构思、自由涂色,有的绘出复兴号高铁穿梭山河,有的画出神舟飞船遨游星海,有的勾勒灵川青山绿水、繁荣城乡图景。
活动后期,团队集中展出学生原创诗词卡片与绘画作品,一张张色彩鲜活、饱含童真的作品,成为乡村少年童心向党的生动见证,真正实现以美育承载红色教育,做到知行合一。

图为学生书写红色诗句作品展示。 凌雪丽 供图
此次灵川青马系列红色支教课堂,打破传统单一授课模式,以分讲师、分课题、分模块的系统化课程架构,实现理论启蒙、精神解读、榜样学习、手册研学、美育实践全链条育人。高校青马学员立足乡村基层,把青年马克思主义理论转化为适配少年儿童的特色思政课程,既在基层支教实践中锤炼自身、践行青马使命,也为灵川乡村青少年搭建起常态化红色学习平台。
课程跳出单向理论宣讲的固有模式,坚持理论浸润与实践体验双向融合,充分贴合乡村小学生认知特点,将厚重的红色文化、青马精神转化为可听、可学、可感、可创作的课堂内容,有效补齐乡村校园红色教育资源短板,推动大中小学思政教育一体化落地见效。青年学子走出校园、扎根乡野,在志愿服务过程中深化理论认知、厚植为民情怀,实现实践育人与基层育人双向赋能。

图为团队与学生合影。凌雪丽 供图
下一步,支教团队将持续深耕乡村思政教育一线,不断优化分层分类红色课堂内容,创新红色教育形式载体,持续完善阶梯式乡村红色育人体系。团队将持续发挥高校青马工程资源优势,推动优质思政资源持续向乡村下沉,让青马星火持续点亮乡村童心,引导广大少年传承红色基因、厚植家国情怀、树立远大理想,争做担当民族复兴大任的时代新人。
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