2026年7月，华南师范大学二十名跨专业本科生组建微光智行三下乡突击队，依托该校光电科学与工程学院资源优势，紧扣乡镇青少年数字素养提升需求，走进广州市从化区吕田镇开展系列人工智能公益科普课堂，为当地乡镇学子带来一套理论与实操兼具的阶梯式科普课程。

阶梯式课程设置 覆盖认知实操思辨全维度

本次系列课程共设置三大主题，遵循 “认知启蒙—实操上手—理性思辨” 的成长路径层层递进。

7月19日的首堂《认识人工智能》课程中，队员结合前期调研的学情基础设计分层教学内容，由千年前“王谛料之，内则肝胆……外则筋骨……皆假物也，而无不具者”的人工智能想象，延伸到人工智能辅助识别异常血细胞。

实操环节手把手指导学生完成 AI 诗文创作，配套设置 “AI 是否会取代人类创作者” 主题辩论赛，同时突击队也与广州华商学院青空飞航突击队合作开设无人机模拟操控体验课，多维度拓宽学生科技视野。

7月20日的《编程趣味课初体验：用Python绘制你的第一个世界》以turtle绘图库为核心载体，结合 AI 识别案例拆解编底层逻辑，依托自主搭建的编程网页设置分层实操任务，引导学生用简单代码绘制方块、小屋等创意图形，让学生快速感受编程创作的乐趣。从对着键盘无从下手，到独立画出完整的创意图案，不少学生下课仍围着电脑反复调试。“原来代码不是冷冰冰的字符，还能画出我喜欢的样子！” 学生们眼中的雀跃与专注，也让队员们真切体会到，科普的意义从不是单方面的灌输，而是要唤醒他们心底的热爱。

7月21日的收官课程《解锁多面 AI》聚焦技术边界认知，既带领学生体验 AI Agent 智能体技术自主创作趣味小游戏，也通过 AI 纠错挑战赛等互动形式，科普 AI 幻觉、算法偏见等知识，引导学生树立科学理性的 AI 使用观念。课程分享环节，学生们纷纷吐露收获：“以前以为 AI 说的都是对的，现在知道也要自己动脑筋分辨。” 更有少年认真立下志向，未来要深耕科创知识，尝试优化算法、改良技术。学生们从初识 AI 时的满眼好奇，到现在已逐步建立起辩证看待技术的理性思维，这份看得见的成长，成为此次支教最鲜活的正向反馈。

适配乡镇学情 搭建长效科普帮扶渠道

针对当地学生AI基础有待增强的实际情况，突击队副队长陈诗泽牵头带领队员自主设计趣味教学网页，结合零基础学情优化功能模块，简化代码操作流程，有效降低科普知识学习门槛，丰富课堂互动形式。

课程结束后，为持续跟进学生课后学习需求、及时解答编程实操问题，队伍主动搭建线上科普交流群，打造长效答疑、常态化互动的学习平台，以持续陪伴打破课堂时间限制，延伸乡镇科普教育的育人温度，也让参与实践的青年学子在基层服务中实现成长淬炼。

此次科普支教活动既是高校科创资源走进乡镇的实践探索，也是青年学子践行社会责任、锤炼自身能力的成长平台。下一步，微光智行突击队将持续打磨分层科普课件，深化校地合作，常态化开展乡镇数字素养公益课堂，持续促进乡镇科普教育建设，为乡镇数字教育长效发展注入青年动能。

撰稿 | 刘司晨

图片 | 胡纯阳 麦文霞

编辑 | 董杨琪

一审 | 王广榕

二审 | 廖谢欣 梁芯莹 修祁翔

三审 | 李志胜

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