为深入落实乡村振兴战略，推动数字科技与乡土文化深度融合，补齐乡村科创教育资源短板，助力乡村教育提质升级与本土文化活化传承，2026 年 7 月，广东建设职业技术学院未来智能学院智芯筑梦实践队奔赴清远连州市丰阳镇中心学校，开展为期一周的暑期 “三下乡” 社会实践活动。团队立足数字智能专业特色，跳出单一支教框架，融合科创科普、本土文化宣讲、古村实地调研，将前沿数字技术知识与丰阳古村民俗、村落历史相结合，以青年专业力量扎根基层，为乡村教育与乡土文化振兴注入全新活力。

▲图为团队合照

乡村地区科创教育资源稀缺，乡镇青少年缺少近距离接触人工智能、编程等前沿科技的渠道，是制约乡村素质教育发展的突出短板。为让科技资源下沉乡村校园，丰富暑期课后学习内容，实践队结合当地中小学生认知规律，量身打造趣味化、本土化、实操化的 AI 编程特色课堂，开设少儿编程、AI 智能科普系列课程，把晦涩抽象的数字科技知识转化为通俗易懂的教学内容。本次教学创新打造 “科创 + 乡土” 融合模式，深度挖掘丰阳镇古村典故、传统民俗、本土人文故事，将乡土元素贯穿课件设计、课堂案例、实操任务全过程，让科技课堂脱离枯燥理论，兼具专业价值与家乡温情。

课堂上，实践队员摒弃生硬说教的授课方式，用浅显生动的语言拆解人工智能基础原理、智能体应用场景、基础编程逻辑，循序渐进降低乡村学子科创学习门槛。教学过程中，队员结合丰阳本地实景、古村人文故事、特色民俗开展案例教学，引导学生以数字化、现代化视角重新审视家乡。课堂设置互动问答、小组合作创作、电脑上机实操等多元环节，现场学习氛围热烈，充分激发学生探索、创作热情。孩子们在亲手操作设备、完成编程任务的过程中习得科创技能，同时加深对本土文化的了解，厚植知乡、爱乡、兴乡的乡土情怀。

▲图为实践队员指导学生操作电脑学习编程

▲图为实践队员开展 AI 编程授课，学生在电脑前听课实操练习

除校内科创教学外，实践队坚持知行合一，走出校园走进千年丰阳古村开展实地调研，探寻乡土文化数字化传承新路径。丰阳古村历史底蕴深厚，完整留存成片传统古建筑群落，独特街巷布局、世代传承的民俗风情，是当地发展乡村文旅、推进文化振兴的核心资源。调研途中，队员细致记录古建筑风貌、村落布局特点，走访收集民间典故、民俗传承现状，梳理当前乡土文化传播力度不足、受众范围狭小等现实难题，全面汇总当地特色文化资源。

▲图为实践队员穿行古村街巷，实地走访记录村落文化素材

依托数字智能、新媒体传播专业优势，队员围绕古村影像数字化存档、民俗智能科普、乡村特色资源线上推广展开集中研讨，探索数字技术赋能乡土文化的落地举措。团队运用实拍影像、数字档案、智能科普演示、新媒体宣传等多种形式，盘活藏于乡野的优质小众文化资源，破解乡土文化传播渠道狭窄、年轻传承人群断层等问题，借助青年数字传播力量，让千年古村文化走出深山、面向更广受众。

此次三下乡实践活动，是高校青年学子扎根基层、服务乡村的生动实践。实践队以 AI 编程科创课堂播种科技种子，以古村实地调研探索文化振兴路径，将在校所学专业知识转化为服务基层的实际能力，在乡村大地践行青年使命。青年学子以脚踏实地的实践行动，诠释新时代大学生的责任与担当，持续为乡村教育提质、乡土文化活化、乡村全面振兴贡献青春智慧与力量。

撰文 | 曾淑敏、张清雅

图片 | 曾淑敏

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