乡村振兴需筑牢教育根基，新时代青年奔赴基层一线，以专业所长填补乡村素质教育缺口。2026年7月13日至21日，广东石油化工学院化学学院“妙趣巧化”实践团进驻化州市文楼镇，开展为期9天的暑期“三下乡”社会实践。依托校地三年结对帮扶基础，实践团紧扣“百千万工程”建设部署，聚焦当地智育、美育、心理健康教育资源短缺难题，打造“化学科普+非遗美育+心理疏导”三位一体暑期公益课堂，以五育融合模式补齐乡村教育短板。

一、实地走访摸排需求，定制乡村专属公益课程

团队进驻后第一时间对接当地教育部门与村镇学校，经实地走访、座谈交流全面摸排乡村教育现状。调研发现，当地中小学长期面临科学实验设备不足、实操课程难以常态化开设的困境，学生多依赖课本认知理化知识；同时系统美育课程匮乏、青少年心理健康教育覆盖薄弱，也是基层教育的普遍短板。

结合学院专业特色与当地教育实际需求，实践团与文楼镇团委、中心学校围绕课程设置、教学形式展开研讨，初步确立“科普启智、美育润心、心理护航”的课程方向。针对不同年龄段学生的认知水平，团队反复打磨教学内容、优化实验方案，最终形成覆盖趣味化学实操、非遗手工美育、心理成长辅导的完整课程体系，确保课堂内容贴合乡村学生需求。

▲图为“妙趣巧化”实践团与当地领导研讨课程方案

二、三维课堂同步开课，五育并举丰富少年暑期生活

课程方案敲定后，实践团按计划有序推进教学，三大板块同步发力，为当地青少年带来多元暑期成长体验。

趣味实验进乡村，科普启智播撒科学种子。针对当地科学实践教育空白，实践团将化学实验室“搬”进乡村课堂，开设紫甘蓝酸碱显色、油水熔岩灯、简易净水装置等十余节生活化实操课程。队员以日常用品为实验材料，先拆解基础化学原理，再分组指导学生亲手操作，将抽象晦涩的理化知识转化为直观趣味的现象。面对首次接触化学实验的学生，队员手把手纠正操作细节，沉浸式实操教学填补了当地青少年科学实践教育空白，在基层少年心中埋下科学探索的种子。

▲图为小朋友动手体验趣味化学小实验

非遗技艺入课堂，美育浸润传承文化根脉。瞄准乡村美育资源薄弱短板，实践团将传统非遗与美育教学融合，开设扎染、漆扇绘制、非遗拓印、硬笔书法等国风手工课堂。教学采用一对一示范、随堂个性化指导模式，队员讲解非遗技艺的历史渊源，手把手示范扎结、晕染、拓印等手法，引导学生独立完成专属手作。一笔一画、一染一拓的创作过程，让青少年近距离感受传统文化魅力。当地教育工作人员表示，此类课程既锻炼动手能力，也深化了文化认同感，实现美育与德育双向赋能。

▲图为实践团带领孩子们体验非遗手工制作活动

心理陪伴暖童心，疏导护航守护身心健康。聚焦乡村青少年心理健康短板，实践团跳出传统支教模式，设置心理成长特色课堂，借助团体互动、情绪九宫格绘画、一对一谈心等形式开展辅导。队员以轻松游戏打破隔阂，引导孩子主动分享成长困惑、绘制情绪图画，耐心倾听内心想法，搭建起平等温暖的沟通渠道。一张张情绪绘画成为青少年表达内心的载体，课程与科普、美育形成互补，构建起“智育+美育+心育”一体化育人模式

▲图为心理趣味互动课堂现场

三、校地共建长效帮扶，青年力量持续助力乡村振兴

▲图为“妙趣巧化”实践团与参与活动的学生合影留念

此次暑期公益课堂是广油与文楼镇校地结对帮扶的又一落地成果，得到当地教育工作者与村民的一致认可，有效填补了当地暑期素质教育空白，在乡镇营造出崇尚科学、传承文脉、阳光向上的成长氛围。

自结对帮扶以来，学校已累计派出7支实践队伍、百余名师生参与文楼镇教育帮扶，逐步形成“常态化派驻、专业化服务、长效化跟进”的成熟帮扶模式，成为当地推进“百千万工程”的青春助力。同时，下乡实践也是广油学子锤炼本领的生动课堂，队员将专业知识转化为服务实效，在实践中真切体察乡村教育现状，进一步坚定了扎根基层、服务祖国的理想信念。

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：张智朴    责编：黄涛 + 投诉举报