7月9日，安徽工业大学“建证青春·工筑基层”暑期社会实践队前往辖区社区好人工作室开展志愿服务与调研实践活动。实践队围绕少儿益智科普教学、聆听基层模范先进事迹两大核心内容展开实践，一方面为社区孩童带去趣味益智课堂，丰富假期精神生活；另一方面以身边好人为榜样汲取精神力量，引导青年学生扎根基层、涵养奉献品格，在双向互动中打通高校实践与社区服务的连接通道。

（图为实践队成员在集体合影。  褚振宇  供图）

清晨时分，实践队员抵达社区好人工作室，社区负责人首先向队员们介绍了工作室的建设初衷：这里收纳整理了多位扎根社区、常年助人为乐的普通居民的暖心事迹，既是邻里互助的服务站点，也是面向青少年开展德育教育的基层阵地。得知大学生实践队前来开展活动，社区提前邀约了二十余名放假在家的小朋友来到工作室参与课堂。队员们迅速划分分工，一部分人整理桌椅、摆放手工教具、科普绘本，布置简易授课区域；另一部分人和到场的家长、小朋友亲切沟通，了解孩子们的兴趣方向、知识基础，调整后续益智教学的内容难度，保障课堂适配不同年龄段儿童的接受能力。

少儿益智知识教学环节中，实践队员摒弃枯燥的课本讲授模式，拆分出逻辑小游戏、简易科学小实验、创意手工三类教学内容。逻辑游戏环节，队员带领孩子们玩数字拼图、图形分类、简易迷宫闯关，引导孩子自主观察图形规律、梳理推理思路，不少内向的孩子也主动举手分享自己的解题方法；简易科学小实验取材于日常居家物件，用水的浮力、纸张承重等简单实验讲解基础物理常识，孩子们围坐成一圈观察实验变化，争相向队员提出自己的疑问，队员用通俗化的语言拆解科学原理，把抽象的数理知识转化成看得见的趣味现象；创意手工环节，队员发放彩纸、黏土，指导孩子拼接建筑模型小摆件，既锻炼动手能力，也结合队员本身工科专业背景，向小朋友科普建筑构造基础知识，埋下科学探索的种子。课堂间隙，队员还提醒小朋友暑期居家安全、防溺水、文明上网等注意事项，把安全教育融入益智教学里。整场课堂持续近三小时，小朋友全程参与热情高涨，不少家长表示，这类兼顾动脑、动手的公益课堂，能让孩子脱离电子产品，收获知识的同时结交同龄伙伴。

（图为实践队成员在给小孩做公益课堂。 褚振宇  供图）

益智课堂结束后，实践队员围坐在一起，认真聆听社区负责人讲述扎根在社区里多位好人的真实事迹。负责人介绍，好人工作室里的模范大多都是普通居民：有坚持十余年帮扶独居老人、定期上门代购物资、检修家用设施的退休职工；有主动牵头组建社区志愿队，汛期巡查低洼楼栋、台风天协助转移住户的普通商户；还有常年义务辅导困难家庭孩童功课、不求回报的退休教师。负责人结合一件件小事展开叙述：寒冬深夜冒雪接送突发疾病的老人就医、连续多年为留守儿童赠送课外书籍、疫情期间挨家挨户配送生活物资，没有轰轰烈烈的壮举，都是日复一日细碎温暖的坚守。负责人还谈到，基层社区治理恰恰离不开这些平民好人，他们愿意牺牲个人休息时间帮扶邻里，搭建起社区温情的纽带，也正是建立好人工作室的意义，让善意能够被看见、被传递，带动更多居民参与志愿服务。

（图为实践队成员开展《名人公益大课堂》。  褚振宇  供图）

在场实践队员深受触动。大家原本认为奉献需要做出宏大的成就，听完分享后意识到，平凡岗位、日常生活里的长久坚守同样拥有厚重的价值。队员们结合自身工科专业交流感悟：未来走入行业建设一线，除了打磨专业技术，也可以向这些社区好人学习，在力所能及的范围内回馈社区、服务群众。部分队员还和社区负责人沟通后续长期合作的想法，计划定期组织大学生志愿者来到好人工作室，开设假期公益课堂、协助整理好人档案、开展敬老便民服务，搭建常态化校地志愿桥梁。

本次走进好人工作室的实践活动，实现了服务他人与自我成长的双向收获。面向孩童开展益智教学，大学生把自身知识储备转化为公益服务，锻炼了沟通表达、活动组织的实践能力；聆听基层好人的事迹，也为青年学子上了一堂生动的思政课。“建证青春·工筑基层”实践队的成员们真切认识到，基层是青年成长的广阔沃土，未来会继续延续本次实践精神，把好人榜样的奉献精神融入专业学习、社会实践当中，以青春力量服务基层建设，让青年价值扎根在群众需要的地方。

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审定：褚振宇    责编：黄涛 + 投诉举报