为发挥优秀校友榜样引领作用，展现校友奋斗历程，引导在校医学生明晰职业方向、传承医者精神，湖州师范大学医学院（护理学院）“倾听医路故事，传承湖师精神”暑期实践团于2026年7月10日以线上形式对2016届优秀校友丁启峰开展专题访谈。

校友背景介绍

毕业至今，您的工作经历和岗位变化可以简单聊聊吗？

湖州师范大学2016届临床医学专业本科毕业生，毕业后考入苏州大学先后完成硕士，现就职于苏州大学附属第二医院胸心外科，在读博士，期间曾赴复旦大学附属中山医院心脏大血管外科进修一年，在胸心外科诊疗领域积累了扎实的临床经验。

核心采访

当初为什么选择湖师医学院、选择学医？

丁启峰：一方面源自于家庭，父亲参与预防医学公共医学工作，也拥有许多临床朋友，从小到大的耳濡目染，使我对医学产生向往。另一方面源于帮助家人及亲友解决健康问题的朴素愿望，希望通过学医传承家庭责任，为社会提供医疗帮助。

学医压力很大，您当时有什么高效的学习、实操备考方法？

针对在校医学生的学业发展，丁启峰分享了自身经验：“先厚后薄”学习法：建议先通过课堂笔记和PPT将书本知识读“厚”，建立完整的知识框架；再通过逻辑梳理将核心脉络提炼出来进行删减，根据脉络延伸，来回想起学的知识，实现从繁杂到精炼的记忆转化。

从业以来，哪些节点是您职业的难点？

在谈及临床工作中的挑战与应对思路时，丁启峰指出：他在研究生毕业后在读博后就业和直接就业后读博经过深思熟虑后选择了后者。

规培生和医生之间最大的差距在哪里？您在临床工作中学习到了什么？

丁启峰表示，从规培生到独立执业医师，最大的转变是责任——从前有带教老师兜底，往后要自己为每一个医疗决策负责，因此终身学习是医者的必修课。而临床工作中常需要不停学习各种不断更新的诊疗指南，达到真正的活到老学到老。

当年是如何从校园走向临床的，希望老师能讲述其中的成长历程。

在谈及临床实习经历时，丁启峰回忆，自己2015年进入临床实习，按医院计划先完成外科轮转、再开展内科实习。因本身更倾向外科方向，他在轮转中主动接触大量病例，对照课本梳理病症特征的异同，每晚复盘记录疑点，次日及时请教带教老师，形成“临床观察—书本复盘—答疑巩固”的闭环学习。即便医院无硬性要求，他仍主动申请参与手术，从练习打结等基础操作起步，逐步熟练后参与皮肤缝合，逐渐扎实打磨外科实操能力。谈及内外科实习的差异，他表示外科查房聚焦问题解决，讨论简洁高效；内科则有更充分的病例研讨、组间协作及多科室MDT讨论，自主时间相对充裕，可充分查阅前沿文献、更新治疗指南，兼顾临床思维与科研能力培养。

您工作中感到最有成就感的时刻是什么？

丁启峰不假思索的回答：每一位患者的痛苦和疾患能够通过我们治疗减轻和治愈了，看到了患者的笑容，患者和家属愿意友善的见面打招呼，成就感就油然而生。

谈及对在校医学生的期许

丁启峰分享了自己多年学医从医的真切感悟。他谈到，兴趣是最好的老师，要边学边喜欢上这门课程，勇于实践，帮助朋友家人，运用于生活，学以致用以助兴趣。同时长期的临床深耕让他体会到，每天坚持锻炼身体，做自己喜欢的运动，保持身体机能，能为高效学习与长期深耕医学之路筑牢支撑。他将行医之路比作漫长马拉松，活到老学到老，开头不会跑多快，但要始终坚持下去，不忘初心。无论求学道路是否不同，目标都将一样，殊途同归的为患者去除病痛，为社会贡献出一份自己的力量。

此次专访进一步拉近了母校与校友的距离，筑牢了湖师医学精神的传承纽带，为在校学子的职业成长注入了前行动力，也为学院深化校友联动、赋能人才培养工作积累了宝贵经验。

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审定：张金珠    责编：赵旭 + 投诉举报