7月8日，新余学院“国风·童行”公益实践团在梅园社区迎来第三天。经过前两日的相伴，孩子们已完全褪去了初识的羞涩——清晨刚踏进教室，便有孩子追着志愿者问：“姐姐，下午我们要做什么呀？”还有人凑过来猜测：“是不是又要出去玩游戏？”这份对未知活动的期待，让第三天的时光从一开始就浸满了雀跃。上午课业相守如常，下午的非遗手工课堂则根据孩子们的年龄特点分设两区——大孩子执竹条编织小船，小孩子握扭扭棒翻折郁金香，让传统技艺与创意手工在童心中各得其乐。

晨光·课业相伴

上午的教室里，孩子们自觉摊开作业本，笔尖划过纸面的沙沙声与窗外的蝉鸣交织。志愿者穿梭其间，俯身讲解习题，旁边的孩子主动递上橡皮或帮忙翻页。课间，几位孩子拉着志愿者下起了五子棋，棋盘上的落子声里藏着日渐熟络的亲近。没有刻意的安排，只有自然而然的相守。

【图1为志愿者给孩子们进行课业辅导。图2为志愿者与孩子下棋。】

午后·分龄巧作

下午的非遗手工体验在期待中开启。志愿者将现场分为两组：年龄稍大的孩子围坐一桌，学习传统竹编技艺，制作竹编小船。志愿者将竹条浸入水中湿润，随后分步示范“压一挑一”的编织技法。细竹条在指尖穿梭，起初有些孩子手忙脚乱，志愿者便俯身握住他们的小手，带着一根根压挑。渐渐地，歪歪扭扭的竹片开始有了小船的轮廓，船身渐成，孩子们轻轻托起自己的作品，生怕弄坏了这份“工程”。

【图3、4为志愿者们教孩子们进行手工】

另一侧，年纪较小的孩子则拿起色彩缤纷的扭扭棒，在志愿者指导下翻折缠绕。绒条在指尖弯出花瓣的弧度，一圈圈缠成饱满的花苞，再装上绿色的花茎，一支支扭扭棒郁金香便在童心中绽放。几个平时内向的孩子，在同伴的“我帮你”声中，也完成了自己的第一支花朵。展示环节，大孩子高举竹编小船，小孩子手捧郁金香，眼里闪着同样的光。

【图5、6为孩子们展示自己的作品】

暮时·稚语为记

活动尾声，孩子们翻开日记本，用稚嫩的笔触记录下今天的真实收获。有孩子仔细写下编竹舟的每一个步骤，末了认真总结：“今天非常开心，也让我学到了许多非遗手工。”也有孩子在日记里坦陈做花的波折：“花瓣和叶子很简单，但缠起来很难，最后是妈妈帮我缠的。”更有人许下明天的约定：“这很好，明天我还要来这里继续手工。”而“竹子是一只舟，我非常开心”的稚嫩笔迹，成了这一天最生动的注脚。

【图7为孩子们的日记】

余韵·温情延续

暮色渐沉，第三天的托管服务在孩子们的笑声中落下帷幕。从课业桌上的并肩作答，到非遗课堂里的指尖传承，新余学院“国风·童行”公益实践团不仅带去了知识，更让孩子们在动手创作中触摸到传统技艺的温度。接下来的日子，这段夏日时光将继续以课业相守、以非遗为媒，书写更多关于成长与温暖的故事。

【图8为全体合照】

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