为探寻中国课本从清末到当代的发展脉络，感悟教育载体中蕴含的时代精神，7月31日上午，山东理工大学稷下承明实践团赴中国课本博物馆参观学习。实践团成员不仅参与课本数字化保护工作，更在不同时期的教材中，从南洋公学的革新探索、抗战时期的救亡话语、建国后的知识图谱里，解读教育与国家命运同频共振的历史密码。

实践团参观始于清朝“义学正坊”复原展区。义学作为古代民间办学的重要形式，以“免费授徒、普及教化”为宗旨，尤其注重对贫寒子弟的启蒙教育，成员们轻抚门柱上的岁月刻痕，从义学“有教无类”的传统中，读懂了中国教育“惠民利民”的初心传承。

▲图为实践团成员参观“义学正坊”复原展区

在南洋公学课本特展中，实践团成员在十九世纪末至二十世纪初的教材前驻足沉思。1897 年的《南洋公学蒙学课本》打破 “四书五经” 框架，首列 “格致”“算学” 章节，插图里既有蒸汽火车也有电报机；1905 年的《中等格致》用文言文翻译西方物理定律，扉页印着 “师夷长技以自强”。成员们将课本内容与清末民初的时局对照：甲午战败后 “废科举、兴学堂”，戊戌变法推动 “西学东渐”，这些教材正是近代中国在阵痛中求新求变的见证。

▲图为展馆内南洋公学课本特展

转至 “建国后课本演进” 展区，实践团成员驻足于二十世纪教材陈列前。1950 年的《初级小学国语》用连环画讲述 “劳动创造幸福”，，1983 年的《自然》课本首次引入 “环境保护” 章节。玻璃展柜里，1992 年的英语教材印着 “改革开放” 的英文注释，2001 年的《品德与生活》用彩图展示 “民族团结” 主题。课本里的例题从‘生产队算工分’变成‘超市购物计价’，生字表加入‘互联网’‘人工智能’，每一处修订都是时代剪影。课本的变迁史，正是国家从站起来、富起来到强起来的微观镜像。

▲图为实践团成员研读二十世纪教材

实践团的研学终于数字化保护工作区，成员们协助工作人员将不同年代的课本信息录入数据库。指尖抚过二十世纪的课本的泛黄纸页，当时还没有“语文”这个概念，语文课本叫做汉语课本，是叶圣陶先生提出了这个概念并一直使用至今。 这场跨越百年的 “数字接力”，让纸质课本在代码中获得新生，也让成员们触摸到 “守护文明需兼守传统与创新” 的深意。

▲图为实践团成员参与课本信息数据库录入工作

此次活动，让成员们深刻认识到，课本从来不是孤立的知识载体，而是时代精神的容器、民族智慧的结晶。从南洋公学的革新探索到抗战时期的救亡呐喊，从建国初期的建设热情到改革开放后的多元包容，每一页文字都镌刻着中国人的精神成长轨迹。 守护这些课本，就是守护一个民族的集体记忆，而理解它们，才能更好地读懂中国。

撰文 | 阚啸天

图片 | 王馨谊

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