为激发学生数学学习热情、培育逻辑思维能力，7月24日，山东理工大学向日葵暑期社会实践团，走进儒师教育开展数学教学实践活动。实践团通过系统的教学设计与实施，构建以学生为中心的互动式教学体系，为暑期校园的数学教育注入新活力。

图为实践团成员曹毅恒板书讲解数学题

实践团成员以数学几何教学为研究对象，鼓励学生主动站上讲台，采用互动式教学模式开展本次教学实践。通过构建 "学生主体 - 教师主导" 的双主教学结构，打破传统讲授式教学范式，创设以学生为中心的课堂生态。此外，实践团成员曹毅恒还引导学生发现多种解题方法、自主梳理逻辑链条，构建 “学生主体讲解、师生协同深化” 的互动课堂，让几何知识在思维碰撞中变得生动可感。

图为实践团成员曹毅恒讲课

课后，成员们进一步落实个性化教学课后，积极与学生交流互动。面对学生提出的各类疑问，成员们始终保持耐心，用通俗易懂的语言拆解难点，深入浅出地进行解答，助力学生巩固知识、化解困惑，让课堂所学真正落地生根。实践团以学生为中心，激活其主动思考与表达的潜能，让数学学习从“被动接受”转向“主动探索”。本次教学实践这不仅是知识的传递，更是对教育温度与活力的诠释。

图为实践团成员曹毅恒课后辅导

此次教学实践不仅是暑期校园教育生态的鲜活例证，更彰显了实践教学体系中 “知行合一” 的育人理念与 “科教报国” 的价值导向。未来，实践团将以此次实践为范例，继续投身社会实践，通过专业知识赋能教育教学，持续激发教育创新活力，为新时代教育事业发展注入青春动能。

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审定：于萌萌    责编：赵旭 + 投诉举报