又是一年盛夏时，泗县大庄镇文化中心的教室里，李国栋正带领孩子们进行“意大利面加速器”挑战赛。当意面断成三截中间的加速飞出时，孩子们爆发出胜利的欢呼。与此同时，安徽师范大学物理与电子信息学院“拨浪鼓”支教团的其他同学也在办公室里热烈讨论着第二天的授课内容。

（图为支教团成员为同学们演示实验）

一、课堂里的“归来者”

2025年7月，李国栋和19名同学组成“拨浪鼓”支教团，在家乡泗县开启为期14天的暑期支教活动。这位大三学长还有另一重身份——“拨浪鼓”宿州队的创始人，对李国栋而言，这已是第二次返乡支教：“去年离开时，一个孩子拉着我问‘老师明年还来吗’，这句话让我决心把科学实验带进家乡课堂。”

与往年不同的是，今年的队伍中，多了5名跟他一样泗县籍的“优师专项”师范生，他们是地方“优师计划”定向培养，毕业后将回到泗县乡镇任教的“准教师”。队员徐绕在电脑上贴着一行字：“小时候我等老师来，长大后我当老师来”，这正是优师学生梦想启航的缩影。

（图为徐绕同学电脑图片）

二、总书记回信中的“优师基因”

2022年9月，总书记在给北京师范大学优师计划师范生的回信中勉励学子：“到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的‘四有’好老师”，并强调要“秉持‘学为人师、行为世范’的校训，增长传道授业解惑本领”。

“优师计划”作为国家促进教育公平的关键举措，已累计为脱贫县培养超3万名师范生，而总书记的回信也深深激励着一批又一批的青年人投入乡村教育的伟大实践中。安徽师范大学也将“基层教育实践”纳入“优师计划”学子培养的必修环节，泗县籍学生返乡支教，正是将总书记“在基层教书育人”的嘱托转化为家门口实践行动的最好体现。

（图为支教团成员在泗县文化站合影）

三、讲台上的“四有”答卷

14天里，“优师生”用专业回应总书记对“传道授业解惑本领”的期许：李国栋的“意大利面加速器”让孩子们理解力学奥秘；徐绕的趣味物理课让孩子们感知物理乐趣；“五育融合”课程覆盖课业辅导、地理科普、运河探秘、特色活动、舞蹈课程，50余名学生综合素养显著提升，同学们的上课热情也空前高涨。结课日，队员杨宇博在黑板上写道：“将来再相遇，你们已是撑起家乡的人”，这正是“四有”好老师将青春梦想融进未来希望的拳拳真心。

（图为支教团成员授课时的情形）

四、“拨浪鼓”里的“红色”课堂

为了进一步贯彻落实总书记倡导的“行走的思政课”融入乡野的希望，“优师计划”的同学们也在用自己的小小课堂讲述传承的“红色”故事。“七七事变”88周年之际，队员们以泗县烈士陵园1042名英烈事迹为教材，通过棉衣、书信等历史遗物激活乡土红色记忆，给小学生们讲述了那一段无法忘却的峥嵘岁月；通过举办《高举团旗跟党走》思辨课，队员们组织初中课堂围绕“青年为何而来”展开讨论，让新一代的青年人实现从被动接受到主动立志的转变；同时，支教团通过参观红色教育基地增强自身理想信念，在江上青烈士陈列馆，成员们宣誓：“让青春与红色血脉同频共振”，誓言接好教育振兴接力棒。

泗县作为革命老区，正通过“引才入村”计划破解师资短板。2022年以来该县定向培养乡村教师223人，而“优师生”的返乡将为教育振兴注入可持续力量。

五、优师梦与乡土情的双向奔赴

“优师计划”不仅是人才输送的管道，更是激活乡土教育内生动力的引擎。支教也不再是“一次性援助”，而成为当地教育生态的有机组成。泗县籍队员的双重身份，让他们既是支教者，更是未来扎根者——孩子们追逐实验成果时发亮的眼睛，就是青春誓言最生动的落款。

（图为支教团成员带领学生们做物理实验）

（图为支教团成员家访与家长的合照）

离行前夜，队员周宇坤在支教日记里抄录总书记回信：“毕业后到祖国和人民最需要的地方去”。对他和泗县籍队友而言，“最需要的地方”早已具象为家乡教室里的课桌。当“拨浪鼓”的节奏渐行渐远，新一代“优师”正将嘱托写入泗县田野的四季——那朗朗书声，便是乡村振兴最蓬勃的心跳。

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