7月15日，武昌理工学院第十九届“大手牵小手”星火传薪恩施助学志愿服务队在景阳镇革塘坝社区“爱心托管班”开展了一场以“联合国可持续发展目标（SDGs）”为主题的沉浸式教育课程。主讲人程卓立通过数据解析、情景模拟与实践互动，让学生们系统了解了涵盖社会、环境、经济三大领域的17项全球发展目标及内涵，在青少年心中播下“人类命运共同体”的种子。

本次课程以“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需要的能力构成危害”的可持续发展核心定义为出发点，系统介绍了涵盖社会、环境、经济三大支柱的17项目标及内涵，包括消除贫困、零饥饿、优质教育、清洁饮水与卫生设施、应对气候变化等。课程通过数据和案例揭示全球发展现状：全世界每11人中就有1人面临饥饿，10亿人生活在贫民窟，三分之一人口无法获得安全饮用水；淡水仅占全球水资源的2.5%，且分布极不均衡；若按当前趋势，2050年海洋中塑料重量将超过鱼类。这些触目惊心的现实引发学生对全球问题的关注。

课程聚焦多个重点目标展开深入解读。在“无贫穷（SDG1）”板块，通过多维贫困指数展示，让学生了解全球13亿人处于教育、健康、生活条件等多方面贫困中，84.2%的贫困人口集中在农村。“优质教育（SDG4）”环节则指出，新冠肺炎疫情加剧了教育不平等，低收入国家最贫困家庭儿童学业完成率仅34%，远低于富裕家庭的79%，2030年仍将有超2亿儿童失学。而“清洁饮水和卫生设施（SDG6）”部分的数据显示，全球22亿人缺乏安全饮用水，42亿人缺乏安全卫生设施，每年因相关疾病死亡人数众多，简单的洗手习惯即可避免大量儿童感染死亡。

互动环节中，“春游野餐如何践行可持续发展”的讨论激发了学生的参与热情。大家围绕减少塑料使用、垃圾分类、节约资源等方面提出方案，如携带可重复使用的餐具和水杯、主动清理垃圾等，将“负责任消费和生产（SDG12）”等目标转化为具体行动思路。课程还鼓励学生从日常生活做起，通过随手关灯、光盘行动、参与志愿服务等小事践行可持续发展，如不随意乱扔垃圾、清理盲道障碍物、尊重残障人士等。

课程结束后，参与学生纷纷表示：“这堂课让他们跳出了‘个人小天地’，看到了更广阔的世界图景，未来会带着这份全球视野，在学习和生活中践行责任，成为连接中国与世界的‘小小桥梁’”。

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审定：余颖    责编：赵旭 + 投诉举报