大学生云报7月18日讯（通讯员 赵晓雅）7月15日上午，安康镇坪白家小学的小班教室里欢声笑语不断，一堂别开生面的手工课“手工里的心情故事”正在展开。此次课程由西安外国语大学英文学院与“爱”童行暑期三下乡社会实践团队策划与执行，旨在通过超轻黏土手工制作，引导儿童认知与表达情绪，培养他们的艺术感知与情感沟通能力。

图为杨老师介绍课程

为配合教学对象的年龄特点，课程设计遵循“引导参与—动手体验—交流表达”的教学路径。在杨忆霏老师的引导下，孩子们围坐成圈，桌前摆放着各色超轻黏土。通过揉、搓、捏、压等基础技法，孩子们把自己内心的“开心”“生气”“难过”等情绪，转化为一个个生动鲜活的“表情脸”。

“你们看，这张是‘开心’，嘴角弯弯的；这张是‘生气’，眉毛皱起来了；还有这张‘难过’，嘴角是向下的。你们今天是什么心情呢？”随着老师展示事先制作的样品，孩子们的眼睛瞬间亮了起来。有的孩子兴奋地讨论起自己的“小情绪”，有的则默默动手，认真地把情绪“变”成造型。

课堂上，熙熙把黄色黏土揉成圆脸，用红色长条粘成一个大大的笑脸：“我今天很开心，因为妈妈给我穿了我最喜欢的裙子。”而小豪则捏出了一张“生气脸”，小声说：“我不想起床，可是还是被叫起来了。”童言童语中，流露出真实而纯粹的情感。

图为老师和孩子一起制作

为了帮助孩子们更好地完成作品，老师逐步示范从搓长条、揉圆球，到将各类“情绪部件”组合成脸部表情的全过程，并通过色彩与造型的联动启发他们对抽象情绪的具体理解。孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅提升了动手能力，也悄然完成了情绪的表达与释放。

“每个孩子的心情都值得被看见。”杨忆霏老师在课后表示，“这堂课不仅关注艺术表现力，更是希望给予孩子一个安全、温柔的表达出口。哪怕是‘我今天不开心’，我们也愿意听他们说。”

图为孩子制作成品

在课程尾声，孩子们依次举起自己的作品进行展示，在一双双稚嫩小手和诚恳言语中，一张张“情绪脸”成了他们心灵的缩影。他们或高兴、或害羞地诉说着今天的心情，有的说：“我今天很勇敢”，有的说：“我有点烦，因为作业好多。”每一份回应都被认真聆听与接纳，也让教室里洋溢着满满的尊重与共情。

此次“手工里的心情故事”课程，是西安外国语大学英文学院与“爱”童行三下乡系列课程之一，也是该团队围绕“文化赋能儿童成长”实践主题的具体落实。通过艺术教育介入儿童心理成长领域，团队致力于以柔性的方式提升乡村儿童的情绪认知力、表达力与自我接纳力。

图为课程结束后大家一起合照

课程虽然短暂，但意义深远。一次作品的完成，是一次心灵的对话；一堂手工课的结束，是情绪教育的开始。未来，“爱童行”团队将继续扎根乡土教育实践，结合专业所长，探索更多贴近儿童发展规律的课程设计模式，真正用行动诠释青年责任与教育温度。

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审定：赵晓雅    责编：赵旭 + 投诉举报