大学生云报7月21日讯（通讯员 晏程程、张仁铭、吕逸帆）科学普及是实现创新发展的重要一翼，是实现人的全面发展的必然要求。7月10日，宁波大学机械工程与力学学院“让科学家精神在‘浙’里薪火相传”实践团赴象山县墙头学校开展为期一周的实践调研，旨在将“知识补课”与“价值引领”相结合，养成科学思维，传递科学方法，让科普“飞入寻常百姓家”，通过科学家精神传承为大中小学思政一体化赋能。

用研究科学的精神去做科普

到达墙头学校后，实践团成员的第一个任务就是开展学情调研，根据授课群体的年龄和发展特点确认课程主题、集体备课，优化思维培养和方法训练。根据中小学生的思维习惯，采用他们乐于接受的日常现象引入课题，课程清单由浅入深、由表及里，涉及62个不同的知识点，从《卫星中的力学》到《科技之光——群星闪耀的红色传承》，从知识科普到科学家精神传承，帮孩子们构筑起系统的理论体系。在《卫星中的力学》课程上，8年级卢岳恒同学一直询问“哥哥们”是否可以教他造核弹，这样就可以维护世界和平。实践团吕逸帆耐心讲解了核裂变的基本原理，并鼓励大家以兴趣为动力，扎实学好专业知识，报效国家。 

从理解科学到参与科学

“你见过快速充气的气垫吗？在惊讶充气的迅速时，有没有想过它是怎么实现的呢？”“在塑料瓶中装入适量白醋，在气球中装入小苏打粉末，并快速套在瓶子上，就得到了一个‘会生气’的瓶子。”在墙头镇便民服务中心，团队成员和社工部共同开展了“小小科学家，一起来实验”活动，将“实验室建到家庭”，本着兴趣为主的原则，请同学们自由选择实验主题并准备器材，分组教学后团队作战，1小时内将7个原定实验全部完成。从理解到参与，不仅激发了小朋友们的想象力和好奇心，也让“大朋友”们在科学实践中有成长有收获。

   “你心目中的科学家精神是什么？”

“你心目中的科学家精神是什么？”当被问及这个问题时，小朋友们高高地举起手。“牛顿被苹果砸了发现万有引力，所以科学家精神是实践和善于在生活中寻找规律。”“做图钉漂浮实验时，尝试了好多次都没成功，但最后还是成功了，所以科学家精神是坚持不懈，永不放弃。”在经过了一周的实践后，实践团团长张仁铭也有了更深刻的感悟，“科学家精神就是不畏艰苦，不怕困难，勇于质疑，敢于打破常规，敢于独立思考，但同时也要有团队精神。”墙头学校德育校长鲍梁彪表示，“一场大小朋友的联动探索，让科普变得有意思又接地气，也让这堂‘思政课’动情又走心，期待下个暑假再见。”

 据悉，为推进大中小融会互通，一体化协同育人，宁波大学机械工程与力学学院在2024年共授牌5家科学家精神宣讲校外实践基地，以专业所学，讲青年所感，润少年之心，培育忠于祖国、追求真理、勇于创新、敢为人先的时代新人。

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审定：郑子恒    责编：赵旭 + 投诉举报