在支教课堂中，设计低年级趣味课堂来教会孩子自主把握情绪是非常有意义的。在两次情绪管理班会课的参与中，以下是一些我个人的心得。

第一，就是情绪认知游戏：设计一些情绪认知游戏，以帮助孩子们认识和理解不同的情绪。可以准备一些图卡或图画，让孩子们根据表情或场景判断相应的情绪，并鼓励他们自己描述和分享相应的情绪经历。

第二，制作情绪表情小册子：鼓励孩子们用彩纸和材料制作情绪表情小册子，每一页代表一种情绪。在每一页上，他们可以用绘画、贴纸或文字来表达对应情绪的感受和理解，帮助他们更好地认知和表达情绪。

第二，角色扮演和情绪表演：设计一些角色扮演和情绪表演活动，让孩子们通过模仿和表演不同情绪的方式来理解情绪变化和处理方法。可以准备一些场景剧本，让孩子们扮演角色，并通过表演来表达相应的情绪和处理方式。

第三，情绪绘画和手工制作：鼓励孩子们用绘画、手工艺等形式，将自己的情绪表达出来。可以提供一些情绪相关的主题，让孩子们通过绘画或制作手工作品来表达自己的情绪和感受。

第四，情绪故事分享：鼓励孩子们分享自己在日常生活中遇到的情绪问题，并引导他们思考和讨论解决问题的方法。可以通过读故事书、看动画片等方式引导讨论，帮助孩子们学习如何自主把握情绪。

通过这些趣味课堂设计，孩子们可以在玩乐中学会认知、表达和处理情绪，提高情绪管理的能力，同时也培养了他们的创造力和表达能力。记得适度融入游戏和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

文字：朱银菲

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