2026 年 7 月 25 日至 31 日，广东工业大学 “青穹碧水” 科普实践团走进中山市南头镇中小学，开展 “法律护航，生态守护” 普法课堂与 “守护地球家园” 环保科普课堂。团队创新采用 “法治 + 科普” 双轨宣教模式，为当地中小学生带来沉浸式生态法治教育，推动绿色环保理念与法治意识在少年群体中落地生根。

青少年是生态文明建设的后备军，面向中小学生开展生态法治教育，既是生态文明宣传教育的现实需要，也助力法治校园建设。本次宣讲打破普法和科普相互割裂的传统模式，整合两大主题课件内容，设置生态法治普法、臭氧层专项科普等教学板块，把法律条文、生态知识、生活案例、情景互动相结合。摒弃单向说教的宣讲形式，课程贴合中小学生认知水平，借助趣味答题、情景设问、实物展示等青少年易于接受的形式开展教学，将晦涩的知识转化为听得懂、学得会、用得上的内容，充分调动学生课堂参与积极性，课堂氛围轻松活跃。

▲图为实践团开展志愿活动后和南头镇小学生合影

普及臭氧知识，倡导绿色守护

针对臭氧层保护专项科普，队员借助 PPT 开展直观系统讲解，将臭氧层比作地球的 “天然遮阳伞”，讲解臭氧层阻隔紫外线、庇护人与动植物生存的重要作用。细致梳理氟利昂的主要来源，包括老旧制冷家电、传统压力喷雾、不合规工业泡沫，结合图片介绍臭氧空洞带来人体皮肤损伤、农作物减产、生物多样性受损等不可逆环境危害。

宣讲结合《消耗臭氧层物质管理条例》，向学生介绍国家管控消耗臭氧层物质的相关举措，并转化为青少年可践行的行动倡议，倡导选购无氟家电、减少含氟喷雾日化产品使用，短途出行优先选择步行、骑行等绿色出行方式，号召青少年争当臭氧层小小守护者，从身边小事参与生态保护。

▲图为志愿者向南头镇小学生讲解生态环境知识

学习生态法条，明晰行为边界

在生态法治普法环节，实践队员结合《环境保护法》相关内容，向同学们讲清生态行为的法律红线，说明随意排放污水、乱扔有害垃圾、滥捕野生动物、破坏植被等行为不只是不文明现象，部分行为已经属于违法行为。课堂设置多道情景问答题，围绕河边洗车、露天违规烧烤、非法售卖保护动物、随意放生外来物种等生活场景开展有奖问答。同学们踊跃举手，对情景案例进行思考辨析，区分行为当中的对错。队员引导学生建立认知，保护环境不只是传统美德，也是每一位公民应当履行的法定义务。

除生态法律科普外，课堂兼顾青少年权益保护教育。结合《未成年人保护法》，围绕校园软暴力、肖像侵权、个人信息泄露等校园真实案例开展讲解。通过案例剖析，引导同学们既要树立守护生态环境的责任意识，也要学会运用法律武器维护自身合法权益，做到守护绿水青山与保护自我权益双向兼顾。

▲图为课堂上同学积极举手发言

开展配对调研，评估科普实效

为客观检验本次生态法治科普的实际教学效果，实践团配套开展课前‑课后配对问卷调查工作。课程开始前向学生发放问卷，摸底同学们原本对于臭氧层保护、水环境、生态法律的认知水平；课程全部结束后再次发放问卷，累计回收有效配对问卷 100 份。通过前后问卷数据对比，直观反映青少年生态环保知识的提升变化。课堂现场，同学们认真阅读题目、独立完成问卷填写。调研结束后，团队对问卷进行汇总整理分析，为后续迭代优化科普课件、调整授课内容提供真实的数据参考。

参与授课的实践队员表示，本次科普打通法律条文与日常生活的联系，既讲解环境保护相关法律约束，又普及臭氧层科学知识，实现 “知法、懂法、护绿” 的教育目标。结合问卷反馈来看，经过系列课堂学习，学生对于臭氧层保护、生态法律的认知得到明显提升。在向少年儿童传递知识的同时，队员自身也巩固专业知识，提升基层志愿服务实践能力。

听课的中小学生分享课堂收获，不少学生表示，以往并不了解部分日常行为还会触碰环保相关法律，后续会提醒家人选用环保家电，践行绿色出行，主动参与臭氧层保护。

▲图为南头镇小学生认真填写生态环境主题的调研问卷

青年有担当，生态有力量。青少年的环保意识培养，是生态文明建设链条上重要的一环。此次实践，青年学子把专业知识转化为基层科普服务，在少年心中播撒下绿色与法治的种子，实现 “青年赋能少年，少年带动家庭” 的传播效应。下一步，“青穹碧水” 科普实践团将持续发挥大学生社会实践力量，继续下沉校园、社区开展生态法治科普，不断打磨优化科普课程，以青春之声传递生态理念，用实际行动助力绿美广东建设，让尊重自然、尊法护绿的良好风尚在基层不断延续。

撰文 | 陈明正

图片 | 李鑫

声明：凡来源或标记以“大学生云报”之内容均为本网合法拥有版权或有权使用的作品，至发布之日起三日后方可原文转载，转载时请注明来源及有效联系方式。

审定：陈明正    责编：黄涛 + 投诉举报